南京的古城墙有着悠久的历史，是南京古城的标志，也是世界上现存最长的古城墙。但人们对它的现状并没有详细的了解。作为南京的中学生，应该主动了解并保护自己家乡这个文化遗产。因此，我们在高中研究性学习中，组织进行了这次调查研究活动，去发现南京古城墙的历史，调查它的现状，并综合各方面材料，以得出一个比较完善的结论。

一、调查研究计划

学生研究小组成员四名，指导教师二名。用一个月时间查找资料；利用四个周末时间，进行实地调查，采访老师和政府工作人员，进行市民调查；再用两个星期时间整理材料、写出调查报告。

二、活动过程

1．查阅资料

学生通过去图书馆，以及上网查阅了许多的文献，学习了有关南京城墙的知识。南京城墙，系指明代南京的都城墙。城墙兴建于1366年，基本建成于1386年，迄今已经历了六百多年。这座举世闻名的世界最大的都城，全长33．676公里，是明太祖朱元璋采纳谋士朱升提出的“高筑墙、广积粮、缓称王”的建议，亲自精心设计并由众多名匠和几十万劳工花费了二十多年的时间建造而成的。

经历了六百多年的风风雨雨，根据最新实地调查、测量的数据，南京城墙现存23.743公里。被分割为7段，它们分别是：中华门至东水关段，长3231.9米；月牙湖至太平门段，长6348.7米；九华山至台城段，长1667米；解放门至神策门段，长4292.4米；狮子山至定淮门段，长3962.6米；石头城至汉西门段，长2116米；西水关至中山南路段，长2111.7米。近年来，结合城市建设，通过政府拨款与社会集资相结合的方式，南京市先后投资2300多万元修复了太平门至解放门段、解放门至玄武门段和汉西门、后标营等处城墙，累计达4公里；再包括现存城墙21.943公里、城墙遗迹1.8公里、城墙遗址9.933公里，它仍为世界之最。南京古城墙高度在14至20米，顶宽4至10米，全部用条石和特制城砖砌成。

南京城墙规模宏大，依山傍水，选材考究，技术精湛，与虎踞龙盘的地理形势有机融合，开不规则形都城建造之先河，为中国古代城垣建筑史上的典范杰作，反映了建造时代的科学技术水平，是建筑、建材及相关学科发展的实物例证。同时，它在历史、文化、政治和军事等领域也极具研究价值。

特别需要指出的是，南京城墙的艺术价值在于，它除了像一般城墙一样，通常由城墙、女墙、垛口、城楼、角楼、城门、瓮城等组成城池景观，使人产生一种古拙、浑朴的感觉之外，最主要地表现在它建造时与山川地势有机结合，从而形成如今南京山水城林融为一体的气度恢弘的城市特色上。表现在它的造型独特、工艺精巧和线性建筑出现一定节奏的手法运用上。它反映出那个时代建造的艺术风格、工艺水平和审美观点。

宏伟的城墙是南京悠久历史的重要象征，是历史文化名城的重要组成部分，是古都风貌的重要体现。作为全国重点文物保护单位的南京城墙，是人类历史文化宝库中的瑰宝，当之无愧的世界文化遗产。

南京古城墙图（略）。

2．实地考察

为了掌握南京城墙现状的第一手资料，研究小组的学生利用周末的两天时间，骑自行车进行实地考察。首先，他们来到中山陵段，察看城墙的状况。发现这里的城墙虽然被风化侵蚀得很厉害，野草老藤也爬满了城墙，但总的来说，城墙的风貌仍得到较好的展示。但同时也发现，有些城墙砖上被人刻了字，如“某某到此一游”等，且划痕较新，是最近刻上去的。

接着，他们又登上了玄武湖畔靠金陵御花园的一段城墙。这里的城墙维护较好，还收费供人观赏。他们询问了售票人员生意情况，得到了无奈的回答，除了节假日，来这里登城墙的很少，且大都是老年人。他们又问，八元一人的门票价格是否偏高？得到地回答是，门票已经很低了，连管理、维护费都很难收回。他们观察城墙周边的情况，发现一些建筑虽然紧靠城墙，倒也不煞风景，就是感觉冷冷清清的。由此得出了对城墙的旅游效益开发做得还不够好的结论。

听说某单位擅自拆古城墙，用城砖去盖自家围墙的事。学生便来到了这个单位，在大门口，遭到拒绝。于是，他们只好找同学的父亲申请来的一张采访证，才绕道古城墙脚下。使他们吃惊的是，城墙上千疮百孔，很明显是由于人为的破坏。他们询问了当地的居民，知道有人用大量古城砖去盖围墙，这件事曾一度闹得沸沸扬扬，还被媒体曝光，但后来还是不了了之。

接着，学生冒雨骑自行车绕古城墙一周。在玄武区和秦准区段的城墙边，他们看到的是，一大片杂乱无章的老房子，房龄在五十年左右，论辈份只能算城墙的重重重孙子，但对城墙的基础造成了严重的破坏。到处堆着垃圾，恶臭阵阵，违章搭建的各种建筑例如阁楼、车棚随处可见。这样的情形和相邻的城墙形成了鲜明的对照。

学生还通过新闻媒体发现，南京金城花园竟将古城墙辟作小区的“专属花园”。房产开发公司在城墙上修造了休闲台及凉亭、儿童乐园等设施，还沿城墙外沿以水泥、砖头修造了“城墙垛口”。按照国家文物保护法规的有关规定，在文物原址上修建永久及半永久性建筑物，均须报文保部门批准。金城花园的上述做法显然违背了相关法规。此外，小区在修造城墙花园时还栽植了不少树木，并在墙体上铺设电线设置了庭园灯等，这也与文物保护的惯常做法相悖。

3．走访调查

在调查过程中，学生也遇到了许多原先没有想到的困难。他们想了解南京政府对城墙的态度，于是通过老师的介绍，准备采访南京建设委员会的官员，但没有成功。他们还想通过查询关于城墙网页的方法获得最新资料，但能得到的仅是关于南京城墙历史及旅游资源的介绍，并没有记录人为破坏方面情况的资料，也没有提出防止城墙遭毁坏的合理方法。

学生唯一所找到的有用信息是早在多年前南京市政府发布的保护明城墙的通告：

• 凡现有城墙、城门和城墙内外15米内的坡地，均为文物古迹的保护区，其所有权属于国家，任何单位和个人不得以任何理由据为己有，更不得破坏。
• 为了保护城墙不受破坏，严禁拆取城墙城砖，严禁擅自开门挖洞，严禁在城门洞里堆放易燃、易爆等危险品，严禁在城墙上种植、樵牧，严禁在城墙上钉桩挂线。
• 保护区内，严禁挖石取土，搭构建筑物，随意种植或排放废水。
• 距保护区50米以内，如需兴建、改建建筑物，其高度、体量等应事先征得文物事业管理委员会的同意报市规划局批准，才能施工。对于违反该通告的行为者，有关部门应视情节轻重，分别给与批评教育、罚款、拘留，直至依法惩处。

这些挫折并使学生停止脚步，他们接着又随机对住在南京古城墙附近的居民进行了关于城墙保护意识的调查：

当学生提出为何购买（或租用）位于古城墙附近住房的问题时，半数居民表示这与风景优美、自然环境优于城内有关。当学生问及当住宅区破坏了城墙的整体景观时，是否会引起他们的不满，多数被问者回答是肯定的。但许多人并不认为这跟他们再此处购房有关，认为自己对保持城墙景观一致性并无责任。

大多数居民表示常有机会在城墙上去游玩。但当学生提出遇到有人破坏城墙环境时是否会主动地站出来保护城墙的问题，大多数人都表示出他们会很生气，但并没有责任去管。当问及是否了解有关城墙保护的法律法规，竟无一人能完整说出，并且也不知道在发现破坏城墙的现象后向何处反映。

从以上调查学生得出这样的结论：居民虽有一些保护城墙的意识，但仅是纯粹道德上的，并没有形成保护城墙的法律意识。说明政府有关部门宣传力度还不够，市民法制意识较弱。

在实地考察后，学生对城墙整体状况做出总结：保存完好的地段是汉中门段、玄武门－解放门－金陵御花园段（南京城墙博物馆）和中华门段。有待完善的地段是秦淮区段和鬼脸城段。经过新建的地段是玄武门－解放门－金陵御花园段和中华门段。可供游览的地段是整个城墙的大多数地段（除紫金山段）。

通过调查研究，学生有了这样的认识，南京古城墙是南京人民不可多得的宝贵遗产，但由于各方面的因素，城墙的现状令人担忧。政府有关部门管理力度不够强，市民自觉保护城墙的意识有待提高，关于城墙的法令法规还不够完善，对于城墙的旅游资源的开发是只顾眼前利益，在一定程度上对城墙保护起了负面作用。因此，需要处理好城墙保护与城市发展之间的矛盾。学生希望通过自己的行动，呼吁所有人去保护城墙，也希望有关方面能做好规划，将城墙保护问题作为一个长远问题。

在这次研究性学习中，学生也思考到更深层次的问题。如关于南京城墙申报世界遗产的问题。他们从有关人士了解到，南京明城墙申报世界文化遗产有困难的。这是因为，近年来，联合国教科文组织对文化遗产的选择上有所转向，由原来倾向于选择纪念性的建筑物转变为更注重带有人文情调的遗址。

从近年来申报世界文化遗产并取得成功的例子来看，多数是反映一种传统生活，一种文化状态的遗址、遗迹，例如平遥古城和丽江古城等。南京明城墙虽然在规模上确实可观，但与现今老百姓的生活，即与“人”的关系上显得有点“远”。在这种情况下，即使城墙规模再大，结构再完整，也不过是个没有实用价值的建筑物而已。

点评：目前我国基础教育改革的核心是课程改革，课程改革所倡导的核心理念一言以蔽之，就是一切以学生的发展为本。欲达此目的，必须转变教师的教学方式和学生的学习方式。实施研究性学习，正是在这一背景下提出来的一种新型的学习方式，它已经成为新课程改革实施过程中的一个亮点。研究性学习本身所具有的过程性、实践性、开放性、互动性、探究性等特点，使得它有别于传统的课堂书本式学习模式，为学生的发展与评价多提供了一把标尺。本篇研究性学习案例，为我们提供了一种实施示例、观察视角、技术路径和实践观照。研究性学习给我们的价值观方面的启示是多元的，正因为如此，我们还需要在理论与实践结合的层面对研究性学习的实施方略进行更深入的探讨，如对研究性学习的评价如何做到科学合理等，这是一个必须也只能在实践中不断完善的课题。

【作者简介】徐彦文（1964－），男，南京中华中学高级教师，主要从事高中历史教学与研究。

侯建飞（1966－），男，南京市教学研究室高级教师，主要从事历史教学教研工作。