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爱国主义思想教育结题报告 |
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时间：2009-7-8 15:44:13 来源：不详
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2、研究内容 &nb
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镇海是浙东门户，地理位置重要，历史悠久，乡土史内容十分丰富。本课
题主要是研究如何把镇海乡土史中有利于思想教育的重要内容，与中国近代史教学结合起来，最大限度地发挥乡土史在爱国主义思想教育方面的作用，培养学生爱乡、爱国的思想感情。使学生具备一定的自我教育、道德判断能力和品德践行能力，以利于社会主义现代化建设的需要
3、 实施策略
1）、讲授插入法
中国近代史讲授的是从1840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立
110年的历史。按阶段划分，可分为：中国开始沦为半殖民地半封建社会；半殖民地半封建社会深化；半殖民地半封建社会完全形成；新民主义革命开始和国民大革命时期；国共十年对峙时期；抗日战争时期；解放战争时期等七个历史阶段。根据每个阶段的教学内容，研究者在备课时，通过查阅乡土史籍、相关资料，精选重点史实，进行较系统地整理，供教学中使用，作为教学内容的补充。这样既能丰富课堂教学内容，又有利于培养学生爱乡、爱国的思想感情。
2）、专题讲座法
课题研究过程中，教师根据教学实际，针对某一个重要问题，聘请当地的地方史研究专家来校作学术报告，也可以针对一些重要的内容自己整理材料，开专题讲座课。这种集中讲授的方式与平时的适时渗透相结合，必将收到更加理想的教育教学效果。但是，考虑到学校教学的实际情况，在课题研究的过程中，专题讲座不易过多安排。
3）、资料收集法
课前，研究者针对教学内容，布置学生收集相关乡土史的资料，如：在学习“中法战争”一节时，教师可以提前布置学生利用星期天，去招宝山古炮台及历史博物馆参观，并查阅有关资料，进行整理，当教师上课讲到这部分内容时，请学生作介绍。此法即可以培养学生查阅资料，收集信息的能力，又有利于对学生的思想教育，可谓一举两得。
4）、动态介绍法
即对家乡考古研究，名胜古迹的修建，乡土史学术研究活动等情况作适当的介绍，扩大学生的知识视野，激发学生对乡土文化的探究兴趣，对学生进行爱乡爱国的教育。
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