|
|
|
 |
爱国主义思想教育结题报告 |
 |
时间：2009-7-8 15:44:13 来源：不详
|
|
|
革命开始和国民大革命；国共十年对峙时期；抗日战争时期；解放战争时期等七个历史阶段。研究者根据本范围准备资料，开展研究工作。
2）查阅史书，书写教案。研究者根据本课题研究范围，查阅《镇海县志》；《浙江近代史》；《宁波乡土史》等有关乡土史的书籍，从中选取有利于思想教育的重要史实，加工整理，按阶段写出渗透思想教育的教案，以备历史课堂教学中，配合中国近代史教学使用。
3）两史配合，强化思想教育。教学中，从事课题研究教师，根据教学进度及教学内容，把准备好的乡土史内容，适时穿插到中国近代史教学内容中，使两史相互配合，进一步强化对学生的思想教育，以达到预期的研究目的。
4）组织参观，增强学生的责任感与使命感。在本课题研究的过程中，教师根据教学内容的需要，利用节假日等课余时间，组织学生参观镇海的海防博物馆及近代海防遗址，进一步了解近代镇海人民英勇抗击外来侵略英雄事迹，通过感性认识再到理性认识，更进一步激发了学生的爱国主义思想感情，增强了学生的责任感与历史使命感。
5）布置学生收集资料，配合课题研究的开展。镇海历史悠久，爱国主义思想教育内容十分丰富。教学中，教师根据教学与课题研究的需要，布置学生收集了相关的乡土史资料，在课堂教学中使用。既符合本课题研究的需要，又培养了学生的学习兴趣。如在学习“中法战争”时，教师提前布置学生收集镇海海口战役和有关守备吴杰的史料，并把它加工成为历史小故事，在学习这部分内容时，由学生来讲自己改编的故事。这既培养了学生的相应能力，又潜移默化地对学生进行了一次生动的爱国主义思想教育。
6）开设专题讲座，加强思想教育。镇海乡土史中，爱国主义思想教育题材十分丰富，但也很零散。为能更好地发挥其对本课题研究的作用，根据教学与课题研究的需要，研究教师就“中法战争中的镇海海口战役”和“镇海人民对抗日战争的贡献”等问题开设了专题讲座，平时的零星渗透与集中的讲座穿插进行，点面结合，既有利于对学生进行系统的思想教育，又有助于加深学生对问题的理解。实践证明不仅是可行的，也是十分必要的。
四、课题研究结果
1、按计划完成了课题研究工作。
根据课题研究计划，从2001年2月起，在学校领导的亲切关怀和学校教科所的直接领导下，课题组教师，认真学习了系统论等有关的理论，亲自实地考察了镇海的爱国主义教育基地，阅读了大量的有关乡土史的资料、史籍，撰写了与高一历史教学上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页 |
|
| |
|
