储朝晖：现在不少人理解或所能看到的学术仅仅是学术之果，如论文、课题、项目、学位、职称、奖励等，却严重忽视了学术精神和学术过程，这是导致师生关系不和谐，学术声誉下降的原因所在。现在的问题是不少导师没有学术精神，也不参与学术过程；不少学生过于关注学术结果，忽视学术精神的获得，这才是问题的症结所在。

    赵小琪：我个人认为，我之所以与学生相处得较为亲密，是与我抓住了“一个中心”、采取了“三种不间断”的方法有关系的。所谓“一个中心”，就是以“学术”为中心。我自己既不想发财也不想当官，就是希望看一些自己想看的书，写一些自己想写的文章，虽然经常受外界干扰不能如愿，但我一直努力想达到这种境界。同样，我也希望我的研究生以“学术”为中心。所谓“三种不间断”，一是本科阶段与研究生阶段指导的不间断，二是课堂内与课外指导的不间断，三是在读阶段与毕业后指导的不间断。

    我的一个在职博士生对我说:老师，你对学生做的一切，学生都明白的。不然，学生怎么毕业这么多年了还年年从大老远的地方来看你呢！

    有生如此，夫复何求？！

关键词之三：传承

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