同是一线教师的谭承俊表示，改革的难度非常之大。

　　他举例说，新课改的作文课，学生可以根据兴趣有选择性地写作文，假设一位语文教师只带一个班，要先把班上哪些学生写记叙文、哪些写议论文分出来，然后在课堂上去讲评，一半时间讲记叙文，剩下的时间再讲议论文，而这对整个教学操作和与学生互动而言都不太现实。

　　“新课改最重要的环节便是教师，也就是教学内容的‘输出者’、‘主动方’。”杨洋说，再好的理念得不到很好的贯彻实施，也达不到应有的效果。

撼不动的“高分”指挥[注: 音乐指挥手势 指挥 ：zhǐ huī ①通过手势、身体动作以及面部表情，驾驭和控制乐队和合唱队表演的音乐家。自19世纪以来，已成为音乐团体必不可少的艺术领导者。]棒

　　其实，问题也不全在教师。

　　“很多语文教师不敢去尝试教学创新，还是因为背后的那根‘高考指挥棒’。”谭承俊说。

　　近些年的一些高考语文试题的确有所变化，但更多的是形式上的变化，这也让一线老师更加困惑。

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