高等教育早已不是以往的“象牙塔”，随着市场竞争机制的引入和竞争意识的增强，因竞争而导致的生源危机已经出现。如果不尽快反思、检讨[注: 检讨 官名。掌修国史，唐宋均曾设置，位次编修。 翰林院检讨 明清一般以三甲进士之留馆者为翰林院检讨。-jiantao]与改革，一些没有基础与特色、定位不清、质量低劣的高校(尤其是基础较薄弱、办学资源严重不足的民办高校)，在这种竞争中将[注: 中将是许多国家军队中的职衔，介于少将和上将之间。-zhongjiang]可能因生源短缺而被淘汰出局。这绝非危言耸听，确实应以此为警钟，吹响我国高等教育质量提升的号角。所以，从某种角度看，高中生的出国留学热对于改善与提升我们的高等教育质量不一定是坏事。

    记者：中国人的教育不再是中国学校独揽的事，在全球化竞争逼近的形势下，应对全球化挑战，我们的教育改革应做出怎样的调整?

    郑若玲：由于教育受到社会政治[注: 上层建筑领域中各种权力主体维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定关系。它是人类历史发展到一定时期产生的一种重要社会现象。]、经济、文化、人口等各种外部因素的影响与制约，我们不能关起门来办教育，教育改革也应该有广阔的视野，要避免“头痛医头脚痛医脚”的短视行为。面对全球化的挑战，我国的教育界应首当其冲，变压力为动力，积极全面地检视教育理念、制度及改革等方方面面[注: 语出:孙中山 《民权主义》第五讲：“自己一方面要做驾驶的汽车夫，又一方面要做修理的机器匠，那是很麻烦的，是很难得方方面面都做好的。]，主动发现问题、寻求对策[注: 汉代出现的察举制度的一种考试方法﹐又称“策试”。汉文帝二年(前178)下诏举贤良方正能直言极谏者﹐十五年再诏举贤良能直谏者﹐并亲自加以策试﹐其时参加对策者百余人。]，而不是一味地消极抗拒与排斥。与此同时，也需要社会各界的积极支持与参与。教育主管

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