“第四届两岸四地暨新加坡中学语文资深教师课堂”活动中，学生在听课。本报记者　杨连成摄

    “与持续多年的全民‘外语热’以及无处不在的数学物理等基础学科市场化补习班、校内外培优强化班相比，作为中华母语文化最重要的基础教育载体，中学语文教学正[注: 学正 拼音： 解释： 1.宋?p元?p明?p清国子监所属学官，协助博士教学，并负训导之责。 2.地方学校学官。宋元路?p州?p县学及书院设学正;明清州学设学正，掌教育所属生员。]在出现令人痛心的衰败。”——出席“第四届两岸四地暨新加坡中学语文资深教师课堂”活动的广东、海南、福建[注: 福建省-福建省（简称闽）是中国的一个省。位于中国东南沿海，介于北纬23°33′～28°19′，东经115°50′～120°40′。]以及港、澳、台暨新加坡等海外华文国家和地区的250多位语文教育工作者，发出了这样的感叹。老师们认为，“80后”、“90后”一代人的语文素养和表达能力正出现退化趋势。

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