金先生对“绅士教育”的赞扬是在上个世纪20年代，而他提出教育的内在目的是造就学生完善的人格，是上个世纪40年代，可见他一直在坚守着这个教育理念。一个有健全、完美人格的人，他必定是爱国的，是愿意并且尽其全力为自己的国家效劳的；一个有健全、完美人格的人，才有可能继承和弘扬人类的优秀文化，推动人类走向更高的文明[注: 文明是人类审美观念和文化现象的传承、发展、糅合和分化过程中所产生的生活方式、思维方式的总称。是人类开始群居并出现社会分工专业化，人类社会雏形基本形成后开始出现的一种现象。]。

    熟悉金先生的人都知道，金先生本人就是一位绅士派的教育家和学者。他具有高尚的情操，渊博的学识，鲜明的是非观念，炽热的爱国情怀，处处彰显出强烈的人格魅力；就是他的外表也是一股绅士派头。他重视对学生进行人[注: 1.路上行走的人。2.参加同业商行的商人。3、《周礼》“秋官”之属有大行人，掌管接待宾客之礼仪；又有小行人，职位稍低。-xingren]格教育，也用自己的行为影响着学生们。四川[注: 四川省-四川省，简称川或蜀，中华人民共和国西南地区一个省，省会成都。历史悠久、物产丰富、风光秀丽，自古被誉为“天府之国”。]大学哲学系教授张遂[注: 一行-一行（683年～727年)中国唐代天文学家，佛学家。原名张遂。魏州昌乐（今河南南乐）人。祖父张公谨是唐代开国功臣，被封为郯国公。]五先生1936年毕业于清华大学哲学系，1940年毕业于清华研究院，师从金先生。他说，在旧中国时代，金先生是既教书又育人，而且“首先是在品德和人格方面给学生以感染。”他举例说，在当时国民党的黑暗统治下，金先生一向关心政治[注: 上层建筑领域中各种权力主体维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定关系。它是人类历史发展到一定时期产生的一种重要社会现象。]，但不同流俗，对反动势力[注: 势力 拼音： 解释： 1.权力，处于高位而产生的威力。 2.泛指政治?p经济?p军事等方面的力量。 3.方言。犹派头，架子。]傲然不夺其志，没有丝毫奴颜和媚骨。金先生的高风亮节增强了他在生活中抵制恶势力侵袭的勇气。中国社会科学院哲学所研究员周礼全先生也是金先生的研究生。在金先生诞生100周年时，他讲过一个关于自己的真实的故事：1949年，他的感情生

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