活中掀起了大风波，一到黄昏时分，就有一种强烈的自杀冲动，像一个在炎热的沙漠中干渴了几天的行路人，看见路旁的一泓清泉想去饱喝几口一样。那段时间，金先生几次来看他，开导他。经过金先生的谈话，使他获得了两点认识。⑴恋爱是一个过程，恋爱的幸福与否，应从恋爱的全过程来看，而不应仅仅从恋爱的结果来衡量。⑵恋爱是恋爱者的精神和感情的升华。恋爱的对象，在一定程度上，是恋爱者的精神和感情的创造物。因此，只要恋爱者的精神感情是高尚的，纯洁的，他（她）的恋爱就是幸福的。周礼全说，这可以称作是过程的、美学的恋爱观，帮助他慢慢地从痛苦的深渊中挣扎出来了。
人文科学和理工科学并重
让学生具有“温和而庄重的仪表、严肃认真的工作态度和发自内心的愉悦。”
金先生认为，要造就学生完美的人格，使学生成为“真正的人”，就必须实施“全面的通才教育”。让学生在吸取各门专业的、实用的知识之外，更重要的是对学生进行价值观念和信仰的教育，让学生对各种价值观念有正确的分辨能力，让学生有高尚的理想，“能毫无愧色地宣称自己的价值观念和信仰”；让学生具有“温和而庄重的仪表、严肃认真的工作态度和发自内心的愉悦。”这些都是做人所应当具备的，比其他一切都重要。
对于一所学校来说，要处理好人文科学与理工科学的关系，不能偏废；对于一个学生来说，二者同样不能偏废。理工科的学生要学习一些人文科学知识；同样，文科学生也要学习一些理工科的知识。
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