nbsp; 记者：最近的一项调查显示，逾96%的家长欢迎书法课。但有不少家长担心书写课会不会加重学生负担?也有家长忧虑，音乐、体育课都会被挤占，书法课恐怕很难坚持。下一步您认为需要完善哪些方面?
邵秉仁：我认为，首先各方面应该统一对书写课走进课堂的认识。学校、教育行政部门不要把它当作负担。而家长应该认识到，开设书法课有助于学生综合素质的提高，学生在考试时，卷面文字、作文的流畅书写也是很有必要的。
其次是师资问题。现在的情况是，很少学校有专职书法教师，一些教师本身的汉字书写能力不高。如何实现良性循环?需要教育部门、人事部门等统筹安排，师资问题需要一个长远的规划。
第三个方面是希望社会各方面共同努力，比如书法家能经常走进学校。我了解到，首都师范大学正[注: 学正 拼音： 解释： 1.宋?p元?p明?p清国子监所属学官，协助博士教学，并负训导之责。 2.地方学校学官。宋元路?p州?p县学及书院设学正;明清州学设学正，掌教育所属生员。]在研究编制书法课教材，有一个规范让各地各学校便于执行。
任意拆解汉字不严肃
记者：一些青少年喜欢用任意拆解的汉字表达情感，也有一种观点说在英语中也出现过此类现象，拆解并无不妥，您怎么看待这
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