廖世承从国情出发继承传统教育的精华，批判地吸收西方的教育成果，其教育思想经受了历史推敲，具有当代价值。

    立足实践需求，追求理论创新 廖世承在教育研究中注重理论研究，但又不拘泥于理论研究：“我以为原理与具体的设施方法，应该并重”，他认为只有这样才能达到实践创新和理论创新。他在中国现代教育史上的重要地位，不在于他如蔡元培和陶行知等人那样构建了一个宏观的教育理论体系，而在于他立足于教育实践，在一个个具体的实践需求迫切的教育课题中提出了自己的独到主张，最终达到了理论创新的效果。

    坚持科学方法，倡导实验精神 廖世承是中国现代教育史上最具实验精神的教育家。他不像其他一些教育家，专事“拉洋车”，从外国运输教育思想，他是从自己的实践探索中生成教育思想。他注重科学调查

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