[注: 小学教育一般是六年制，分三个阶段：一年级、二年级叫低年级，三年级、四年级叫中年级，五年级、六年级叫高年级。-xiaoxue]课程、教材演变之规律，功在当下，利泽久远。自2012年2 月始，本报将次第选录课题研究者之学术随笔，以飨读者。

 

世界各国的教育者普遍认为，除去母语、数学（算术）、艺术等学科之外，小学阶段的儿童还应该掌握一些自然常识和社会常识，这将有利于他们的人格和智力培育。我们都还记得在小学阶段上过的这种课吧？它一般是数种学科知识的组合与交融，曾经叫过自然（或自然常识）、社会（或社会常识）等多个名称，新课程改革之后叫做小学科学（文科部分叫品德与生活、品德与社会）。很显然，这就是专门为小学生开设的，淡化学科背景而突出常识教育的一种综合课程，一般是分为文、理两科教学，某些历史时期也曾合并为一科。

 

开启民智与普及常识

 

在近代教育“西学[注: 条目名称 西学 名词解释 西学亦称“新学”。与“中学”相对。 扩展解释 泛指西方文化，在中国近代思想史上，特指西方近代资产阶级文化，成为当时先进人士寻找救国救民真理的根据。]东渐”之前，中国古代[注: 中国古代 中国古代中国古代是指先秦至1840年鸦片战争的历史-zhongguogudai]有没有常识教育呢？有。翻开《三字经》、《百家姓》、《千字文》等蒙学读本以及四书五经等科举经典,有很多自然常识和人文常识

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页