“新学制小学课程甚繁，内地各校骤然改组，困难多端。本馆因将社会自然两科合并一科，编成本书，名为常识，既便于教学上的联络，又可以免去多用书本的麻烦；内容分量，比照新定的社会自然课程纲要，只有加多，没有减少，这是最合于内地各校应用的课本。”

该套教科书所配套的《新学制常识教科书教授书》也进一步解释原因，并对“常识”作出定义：“许多教育家都以为社会和自然，在学理上，事实上，有天然联络的机会，所以本书就把社会和自然两科，合并为常识一科。”“本书定名[注: 定名 拼音： 解释： 确定名称；命名（不用于人）：这个连队被～为爱民模范连。-dingming]为常识，与通常所称的常识两字，解释稍有分别。通常所称的常识，指专门学识以外，不论何种知识都包括在内。本书所称的常识，范围不出乎社会自然两科以外；全书的质量，不过是普通所称的常识的一部分。”

由此我们可以看出，最早把自然、社会两科合在一起是民间出版商的“权宜之计”，目的则是为了“便于教学上的联络，又可以免去多用书本的麻烦”，当然他们也试图从教育家的观点中寻求学理上的支持。

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