中国自古以来就是一个崇尚教育和传承的国度。很多人认为现代意义上的大学起源于中世纪的西欧，其实我国早在舜禹时期(公元前[注: 公元前的来历国际上以耶稣基督诞生为起点，在耶稣基督诞生之前叫公元前，耶稣基督诞生开始为公元。【公元】欧美诸国以耶稣基督诞生之年为纪元之始，世界各国多有采用者，故称为「公元」。]2000多年)就已经有了类似大学机构的记载。舜禹时期已经将教育机构分为“大学”和“小学”两个阶段，称之为“上庠”和“下庠”。到了夏代称之为“东序”和“西序”，商代称之为“左学”、“右学”。

　　这里所说的“庠”和“序”，按照《说文解字》中的解释，“庠”是指礼官养老的地方，夏代称“校”，商代称“庠”，周代以后称“序”。在《礼记》中就有“虞氏养国老于上庠，养庶老于下庠”的记载。汉代郑玄做注解的时候又说，“上庠、右学，大学也，在西郊。下庠，左学，小学也，在国中王宫之东”。

　　这就产生了很有意思的一个现象，为什么我国古代将官员养老的地方与高等教育机构放到一起呢？答案很简单，国家将这些“离退休干部”和岁数较大、德高望重的老人集合起来，为年轻学生讲授各类知识。这样做的好处是便于知识更好传承，同时宣扬尊老敬老的中华美德。

　　为保证教学的权威性，这些“离退休”的老教授们被赋予等级很高的官职，如《尔雅》中记载，“庠序，官也”，这就产生了我国古代一个极具特色的制度，老师不仅是授业恩师，而且还是学生最直接的领导。这样做的负面效果是一定程度上阻碍了年轻人的创新精神，任何对教授者有质疑和独树一帜的行为，在当时多被视为“不端[注: 语出: (1).不正；不正派。《后汉书·陈敬王刘羡传》：“ 酺 等奏 愔

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