毕业于某重点高校文学系的硕士研究生陈风反复读了几遍，苦笑着说：“这孩子对人生的领悟力比我还深刻！”

　　罪3 ：“做好事”才是好主题？

　　“我和小伙伴一起踢足球，踢碎了邻居家的玻璃，小明主动承认了错误说：‘阿姨，对不起，我一会儿让人来帮您把玻璃修好。’阿姨原谅他后，脸上露出灿烂的笑容。‘这让我想起我们上小学时学过的列宁打碎花瓶的故事……”这是一篇题为《我的小伙伴》的范文中的一段话。

　　据了解，范文中诸如“照顾生病同学”“给妈妈做饭”这样的题材很多。一位学生家长说：“我们小时候总喜欢写捡钱包，想不到十几年过去了，我的孩子写作文还在捡钱包。”

　　声音

　　教师：作文中心思想得积极向上

　　小学老师眼中的好文章到底什么标准？和平区某小学的一位语文老师表示，小学三四年级作文考试，通常区里会给出大致范围，比如写人或是写事。教师按此准备几篇范文在课堂上讲解，学生也可以回家准备范文，这些范文一般都是编好的故事。

　　这位老师称，和平区小学五六年级作文满分40分，评分标准除去多运用“好词好句”，抓住语言、动作、细节等人物描写，语言通顺外，中心必须积极向上，如助人为乐、见义勇为等。结构上，则需要开头点题，结尾呼应。

　　这位老师坦承，考试前会要求学生准备范文。“有些学生的确写不出作文，没办法，只能找些编好的故事套用。”

　　专家：“八股文”逼孩子“撒谎”

　　天津中考语文作文阅卷组“题组长”魏月泉对小学“八股文”逼孩子“撒谎”的现象感触很深。他说，作文在小升初语文测试中占很大比例，而这种测试常常是各学校分别组织的，一些自封“专家”、被经济利益驱动的老师，私下办了名目繁多的辅导班，虚构出不少没有真情实感的作文范本，而一些家长对此却趋之若鹜。在这种辅导班里，孩子学会的自然是作文“八股”和“编故事”。

　　魏月泉坦言，目前很多小学甚至是中学的语文老师素养很低。“自己都写不出像样的文章，拿什么教孩子？”魏月泉认为，一些老师自己都不会“爬山”，只好给学生提供一些登山的“捷径”——模仿、虚构、说假话……

　　建议

　　老师评阅作文得多看优点

　　“撒谎作文”对孩子负面影响是显而易见的。魏月泉称：“学生学不到基本的语言知识，连文从字顺都做不到。‘八股式’教学扼杀了孩子的想象力。”

　　杨新教授认为，小学教师在评阅学生作文时，应变“发现错误”的“指瑕”思维为“发现优点”的“促优”思维，以培养孩子认识事物的能力和创造性思维，教会他们去发现人性中的“善”。“作为教师，既要‘埋头拉车’，又要‘抬头看路’。要明白，语文教育的终极目的，是为祖国的发展培养人才，而不仅是应试。”

　　魏月泉建议从三个方面着手改变“撒谎作文”盛行的现状：其一，家长不要干涉语文教学，自作主张为孩子报课外辅导班。“这些辅导班从业者很多都是不专业的，教给孩子的‘范文’常常是老掉牙的。”其二，语文老师自身要学会写文章。其三，中高考作为指挥棒，直接影响各界对语文教学的认知。如能更科学地更新作文评阅方法，应该对一线语文教学有促进作用。“比如现在的中考作文阅卷，三个人先后阅一张卷，最后取平均分，就在很大程度上避免了作文‘说谎话’的现象。

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