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大众文化对青少年创新精神的影响及对策 |
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时间：2009-8-8 16:38:48 来源：不详
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的强大动力。在大众文化的包围之中，部分青少年盲目追求享乐，甚至产生拜金主义和享乐主义倾向。除了关注重大的政治事件和社会新闻外，部分青少年已不再喜欢关心政治和社会。据调查，青少年最愿意看的是综艺类节目，其下依次为影视类、音乐类、体育类、科技教育类、新闻类。许多青少年打开报纸会跳过第一版的政治报道，而直奔娱乐新闻和体育报道。国家的前途命运和社会责任逐渐让步于青少年对自我价值实现或享乐的追求，过去那种强烈的政治情感和社会责任感、使命感以及进取、奋斗的生存意志正在大众文化的歌舞升平中消解，这使部分青少年失去了创新的源动力。
四、大众文化背景下培养青少年创新精神的对策
唯物辩证法认为，事物发展变化是内因和外因共同作用的结果，内因是事物发展变化的根据，外因是事物发展变化的条件，外因通过内因起作用。因而，面对大众文化对青少年创新精神培养产生的负面影响，一方面要对大众文化本身进行改造，提升其文化品味；另一方面要对青少年加强教育，增强其社会责任感和社会实践能力。
(一)对大众文化进行人文提升
大众文化的根本缺陷是人文精神的缺失，它对意义的消解常常使青少年崇尚庸俗，走向拜金主义和享乐主义，因此，培养青少年的创新精神首先就要对大众文化进行人文提升。“人文精神是人存在的意义和价值的最高展现，是在历史中形成和发展的，由人类优秀文化积淀、凝聚、孕育而成的精神。……人文精神是人类理性与价值方面的显现，是汇聚于整个人类文化生活的内在灵魂，它以追求真善美的崇高的价值理想为核心，以人自身的全面发展为终极目的。”而大众文化作为一种文化消费品，其生产者往往忙于追逐商业利润，根本无暇顾及文化产品的价值内涵。对大众文化进行人文提升的根本途径是让大众文化走上雅俗共赏之路。以大众文化鲜明、活泼的形式传递道德与高尚，传播理性与知识，给庸俗的大众文化注入思想的活力。青少年并非天生就拒绝思考和高雅，余秋雨的文化散文的流行就是很好的证明。
(二)用理性精神改造大众文化
理性精神是文化的精神支柱，也是创新精神的内核，没有理性精神的大众文化仅仅是贴有文化标签的商品，没有理性的创新激情常常坠入空想和妄想的泥潭。大众文化提供的只是感性的娱乐。正在把大众塑造成一批又一批心灵荒芜、感觉粗糙、头脑简单的大众。受大众文化范式的影响，青少年常常有创新的激情和勇气，却缺乏以现代科学为特征的理性精神，创新难于成为现实。大众文化以平面和庸俗的方式吸引青少年，并使青少年从感性刺激中获得娱乐，使他们整天沉溺于大众文化泡沫的虚幻之中，对社会、对生活缺乏理性认识和深层次的思考。大众文化怪诞、荒谬的内容常常违背科学理性，容易使青少年忽视事物发展的规律性。因此。大众文化重塑理性，少不了对大众文化的理性主义批判。一方面需要文化精英对大众文化进行理性主义批评，抨击大众文化中的庸俗；另外一方面也需要政府文化政策的积极引导，促使大众文化生产者遵循“二为”方针和“双百”方针的要求。生产内容积极向上、形式喜闻乐见的文化消费品，拒绝庸俗、低级的“文化垃圾”流向市场。
(三)加强世界观、人生观和价值观教育，增强社会责任感
强烈的社会责任感来自于正确的世界观、人生观和价值观。正确的世界观、人生观和价值观能够使青少年正确认识社会发展的客观规律，认识国家的前途和命运与自己的社会责任。青少年时期是人的世界观、人生观和价值观形成的重要阶段，大众文化的功利主义和享乐主义倾向，使青少年逃避现实或目空一切。逐步丧失了创新的动力。青少年社会责任感的培养和加强。一方面需要通过思想政治教育进行积极的引导；另外一方面是通过建设积极向上、健康高雅的和谐校园文化，给青少年以潜移默化的影响。
(四)增加社会实践，培养动手能力
社会实践和动手能力是创新的基石，没有社会实践和动手能力的创新只会是空中楼阁。大众文化的商业化运作与炒作模式常常使青少年误认为明星就可以不劳而获，忽视了他们工作的劳累和辛苦。大众文化以现代传媒为载体进行传播，文化产品的消费可以在网络或别的虚拟空间中实现。这容易培养出“宅男”或“宅女”这一类远离社会甚至逃避社会的“宅一族”。这既不利于青少年的健康成长，也不利于创新精神的培育。对此，一方面可以增加诸如社会调查、义工等形式的社会实践，使青少年了解和关心社会；另一方面，也要结合青少年的专业和专长，增加课堂内外的专业实践，以培养其动手能力。提高创新的本领和水平。上一页 [1] [2]
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