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一文。
{29} 毛泽东:《在延安文艺座谈会上的讲话》,《毛泽东选集》(第3卷)第808~809页,北京:人民出版社,1966年出版。
{30} 钱理群:《我的精神自传》第102~103页,桂林:广西师大出版社,2007年出版。
{31} 这也是所谓“教育革命”的基本内涵,即“五七指示”所强调的:学生要“以学为主”,“也要学工、学农、学军,也要批判资产阶级。学制要缩短,教育要革命,资产阶级知识分子统治我们学校的现象,再也不能继续下去了。”北京:《人民日报》1966年8月1日。而1971年8月的全国教育工作会议的《纪要》则明确提出了两个“估计”,一是认为,“文化大革命”前17年的教育战线是资产阶级专了无产阶级的政,是“黑线专政”;另一个是说,知识分子的大多数世界观基本上是资产阶级的,是资产阶级知识分子。参见徐庆全:《文坛拨乱反正实录》第62页,杭州:浙江人民出版社,2004年出版。
{32} 比如,在1957年的整风运动中,也就是“反右”之前,部分工人就曾在运动中提出了自己的利益要求,某一工厂的大事记就曾记载:“5月9日,部分职工受到社会上大鸣大放的影响,有的职工抢了尚未分配的空房,职工对生活福利意见较多,情绪激烈,由于领导思想准备不足,一度造成群众和干部的思想混乱。5月,党委着重抓
了‘正确处理人民内部矛盾’的工作,党委领导团结一致,改进作风转被动为主动,从党内到党外广泛听取群众意见。采用从群众中来到群众去的办法,层层做通职工代表思想,及时、迅速地抓整改,解决一批意见比较集中的住房、小食堂、家属进厂、托儿所、浴室、交通车等问题,很快稳定了群众的情绪。”(《上海二纺机党史大事记》第151页)而在“文化大革命”中,一些群众组织更是以集体的形式公开提出了自己的利益要求,也就是所谓的“经济主义妖风”。
{33} 钱理群:《我的精神自传》第46页,桂林:广西师大出版社,2007年出版。 上一页 [1] [2] [3] [4] [5]
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