陈宝泉是中国近代著名的教育家，历任学部郎中、北京高等师范学校校长、教育部普通教育司司长、河北省教育厅厅长等职，时人称之“华北名流，教育专家”①。他不仅参与教育行政，并且担任北京高师校长长达九年之久，对师范教育问题多有论述，其中不乏真知灼见，值得我们借鉴吸收。

一、教育为国家命脉，师范为教育胚胎

清末，新式学校大兴，师资奇缺，师范教育受到前所未有的重视。陈宝泉就在清末著名教育家严修的赞助之下，留学日本宏文书院，学习师范。其间，宏文书院多请东京高等师范学校教师，陈宝泉深受影响，“虽求学期限无多，而受益甚广”②，这是他师范教育思想的萌芽时期。民国肇始，应教育总、次长蔡元培、范源濂邀请，出任北京高等师范学校校长，直至1920年去职，历时九年。这一时期，是他师范教育思想的成熟时期。

陈宝泉就任北京高师校长之初，就提出师范教育的重要性问题。他认为师范教育和普通教育不同。普通教育仅负成己之责，师范教育不仅负成己之责，更要负*之责；师范教育不仅关系教育的发展，并且关系国家之生死存亡。“夫教育为国家命脉，师范为教育胚胎。故师范之责任直接以发达教育，即间接以巩冀国家。”③

他还检讨了清末师范教育失败之原因，

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