毕业回国后加入北京高师。其中，有“河北三杰”之一称号的李建勋，就是在陈的力邀之下，回国后就职北京高师，后来成为北京师范大学的校长。据统计，1918年，北京高师88名专兼职教师中有47名毕业于国外专门大学。17同时，他还利用学校和北京大学地处同城、比邻而居的地理优势，极力吸取北大教授在北京高师兼职，如马幼渔、沈士远等，以提高北京高师的师资水平。陈宝泉在大量吸收文科学人的基础上，还大力发展理科，延聘知名教授任教，如丁文江等，使得北京高师的理科相当优秀，时人甚至认为比大学还要优秀。18
陈宝泉十分重视高师教师队伍建设，提倡教师游学游历，吸取各地教育的长处，以丰富知识，增长才干，提高素质。他认为资遣师范学校职教员游学、游历有以下好处：“一、经验与学问相调和，可以免偏重之弊；二、教育者有所希冀，则热心从事之人日增；三、资遣职教员游学，教学相长，较之遣派学生，事半功倍；四、游学、游历之人日多，则内外知识可以互相交换；五、促进师范教育之进行，则国民教育根本自固。”19陈宝泉在执掌高师期间就身体力行，曾多次考察国内外教育。如1915年率北京高师附小（今北京第一实验小学）主任郑际唐、北京高师附中（今北京师大附中，俗称北师大一附中）主任韩诵裳参观江苏、浙江教育；1917年与黄炎培、郭秉文、蒋维乔等参观日本、菲律宾以及广东、香港教育；1919年与表希涛等考察欧美教育，在美时，由著名教育家孟禄等陪同参观，并邀孟禄访华。陈宝泉对学生的课业极为严格，要求学生在讲义之外还要多读参考书，从而扩大学生的知识面。由于要求的严格，使得很多学生乐意在高师读书，但却害怕北京高师的考试。陈宝泉对学生课业要求之严格，由此可见一斑。
陈宝泉还十分重视国语的普及，并把国语普
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