核心提示：如今，朝鲜教科书和许多资料宣传都意图表明，朝鲜战争是金日成独力率领朝鲜军队赶走美国人。朝鲜中学的教科书描述，“在金日成主席的英明领导下，朝鲜人民军击退敌人的突然进攻，转入反攻，并以连续打击和围歼战置敌人于被动地位，在短时间内解放了南朝鲜的广大地区。”

朝鲜宣传画里的金日成 资料图

本文摘自《南方周末》2013年7月25日刊  作者：于冬  原题为：一场战争，各自表述——教科书里的“朝韩之战”

原编者按：1950年6月25日，朝鲜战争爆发，中美朝韩，加之苏联的部分军队，在这片半岛上恶战三年后，百万生灵涂炭，战争双方最终重返北纬38度线。今天，半岛之上硝烟未尽，旧恨难消。在各方的国民记忆中，60多年前的那场“有限战争”，被中韩美朝四方分别冠以“抗美援朝”、“6·25战争”、“韩国战争”和“朝鲜祖国解放战争”，足见朝鲜半岛走向和平之路的艰难。WWW.LSQn.Cn

60年，只是历史长河里短短的一瞬，为了这场战争，数十万中国战士的英魂掩埋在了这片神奇的土地，60年后，当回顾这场牵动世界的战争时，我们会收获哪些经验和教训？

抗美援朝？韩战？“6·25”战争？六十多年后，一场战争的涉及各方，仍在各自表述着历史。

今天，朝鲜半岛上朗朗的读书声中，也渗透着对战争史和意识形态的博弈。

“依据美帝国主义[注: 帝国主义即垄断资本主义，是资本主义的垄断阶段，也是资本主义发展的最高阶级和最后阶段。随着生产力的发展和生产社会化程度的提高，]的官方资料，参加战斗的美帝国主义侵略军总人数超过了400万。战争初期，美帝国主义动用了以B-29为主的各种飞机1500多架，而在战争的最后阶段，投入了约1万多架。还使用了细菌、化学武器等大量杀伤性武器。”在五月的一间教室里，三十多名朝鲜中学生正在诵读历史书。韩联社的评论说，此时，韩国的中小学生读诵的却是英文。

一千个人眼中就有一千个哈姆雷特。抗美援朝？韩战？“6·25”战争？六十多年后，一场战争的涉及各方仍在各自表述着历史。

被略去的“战斗友谊”

一个高度政治化的国度里，政治总是高度关注学生读什么样的历史书。

“明朗的朝阳从帘隙映入了洞口，李警卫小心翼翼地拉开了帘子。金日成将军放下了笔，吹灭了汽灯。他看着洞外，笑了笑：‘又是一夜过去了。时间过得这么快，不抓紧怎么行啊！’”自

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