（四）欲了解真实的中国，应亲临中国并接触其人民

作为教育工作者，我们把自己对中国长期的个人和专业兴趣融入这期杂志中。上世纪80年代早期，我们两人都访问过中国。这些访问激发了我们更多地学习和了解这个既古老又现代[注: 时间名词欧美所指的时间跨度为:公元后1936年(1936 AD) - 公元后1968年(1968 AD)[现代汉语规范字典] 现今这个时代；我国历史分期上特指1919年五四运动到现今这个时期；有时也指]的国家的热情。2008年10月，我们接受邀请，参加了在陕西[注: 陕西省-陕西省，简称陕、秦。省会西安。位于中国内陆腹地黄河中游。跨黄河中游和长江支流的汉江，嘉陵江上游，陕西省地处中国内陆中心位置，中华人民共和国大地原点就在陕西省泾阳县境内。]省省会西安举行的中国教育学会历史教学专业委员会年会，并在会上介绍了美国的社会学习教育情况，进一步促进了中国和美国教育工作者之间的关系，为此我们受到很大鼓舞[注: 鼓舞是苗族的一种民间舞蹈。苗族“鼓舞”有悠久的历史渊源。历史上有关苗族击鼓歌舞的文字记载，较早的可见于唐代。鼓舞的表演形式，]。出于同样目的，我们邀请中国历史教育工作者和教材编写者出席同年11月在德克萨斯休斯顿举办的美国社会学习学会年会。我们把本期《社会教育》中国特刊当作许多进展中的一个例子。其实我们两国教育工作者可以采取多种措施，去发展当代和未来一代又一代我们两国人民之间更强的联系和更好的理解。

二、美国驻华大使[注: 大使全称为“特命全权大使”。由国家元首任命，在所驻国家代表本国及本国元首，为最高的外交代表。此为国际公认的准则，而非个别国家的规定。]鼓励加强对美国青少年的中国教育

使这期特刊更具价值的是，时任美国驻华大使亨茨曼（Jon Huntsman)

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