）正确的历史观和方法论的培养是目前中学历史教育的根本任务

 

中学历史教育要让学生基本了解人类历史发展的主要线索和发展阶段，认识人类文明从低级野蛮到高级文明不断发展进步的总体趋势，历史教育的核心任务是培养学生正确的历史观和方法论，这是其它学科无法取代的独一无二的核心功能。关于历史分期问题，无论我们采用何种分期法，但新课程都要坚持历史唯物主义的前提下，使学生基本认识到人类在经济、政治、科学、文化各方面发展的一部从低级到高级发展的永无休止的历程。这段历程是人类从一个个阶段走向了当代文明，各个文明彼此联系和影响着的历史，历史是依照时间的先后顺序，记录人类为争取理想社会而进行的一切活动的记录，对我们的学生来说，既要看到中国在人类历史长河中[注: 河中 释义 广东省的河源市的一所重点高中河源中学的简称 历史 它已经有一百年的的建校历史了它建于1905年10月初 它是当时河源县区内唯一的一所高中-hezhong]如何从古代辉煌到近代[注: 近代，是指中英鸦片战争开始（1840年）到五四运动（1919年）这中间的一段时间(1919年到1949年为现代，1949年以后为当代).-jindai]的衰败，再到现代的振兴的这一历史演变的过程，从中汲取深刻的历史经验和教训，激励他们为中华文明和人类进步做出贡献的责任感。而这种教育只有通过通史[注: 中国史学发展的历史。中国史学的发展﹐大致可分为古代﹑近代﹑现代三个段落。古代史学史中国古代史学史﹐包括先秦﹑秦汉至唐初﹑中唐至干嘉三个时期。]才能达到。三是科学的方法论是历史教育的又一大重要目标。中学历史教育要培养学生学会用发展的、联系的思想方法客观而历史地看待和分析历史问题。“发展、联系、因果关系”是历史学科的灵魂。历史教育要让学生初步了解政治与经济、文化、思想的相互关系，多元化的世界文化间的冲突与融合，中国同世界的相互影响，人类历史是在矛盾统一中不断发展和进步的观点。

 

为配合建国[注: 建国有以下这些年号上的含义： 1.王莽的年号始建国的另一种写法 2.建国 (北魏) 1.始建国始建国（或作建国，元年：9年 - 末年：13年）是王莽所建新朝的第一个年号，共计5年。]60周年，2010年8月中旬， 2010年年会在西宁召开。二百余名代表出席了会议。年会的主题是“中华人民共和国中学历史教育六十年的回顾与展望”。主要议题包括以下几个方面。一，总结与回顾新中国

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