中学历史教学参考（下半月刊）
2009年1～2期目录
·特别公告·
教育部基础教育课程教材发展中心关于开展
“课改十年——讲述我的教育故事”全国征文评选活动的通知／（封二）
“课改十年——讲述我的教育故事”征文写作角度提示／本刊编辑部（1）
·焦点观察·
合作·探究·解惑
——关于新课程背景下建设历史教学集体备课制度的思考／翁宇芳（4）
·课程论·
学习历史当从领悟生活开始
——从合作探究性学习说开去／许玲莉（8）
“三确立”：中学历史课堂教学改革的前提／张 铖（13）
中学历史教育教学要重视人文教育／张丽萍（19）
例谈中学历史教学中的德能教育／李茂盛（29）
中学历史教师教学监控能力初探／黄富刚（30）
中学历史教育教学要体现文明史观
——从新版上海历史教科书说开去／吴苏苏（45）
以人为本：构建灵动课堂的基础 ／陈森叶（46）
论历史课堂教学中的情感教育／李 芳（59）
“阴阳”哲学对中学历史教学的启示／ 李学敏 陈 燕（75）
中学历史教学与可持续发展教育／谭菊秀（89）
重视学科再认识 开创教学新思路／唐华能（123）
中学历史教学：人物评价“五原则”的体现／卞丽琴（128）
·教学论·
例说历史课堂教学导入法／张立华（6）
文化史教学策略初探／徐 新（16）
浅谈学科素养教学在高中历史教学中的运用／高则升（28）
历史情境教学中的学生学习心理探究／李爱笃（31）
史料教学：培养学生历史创造性思维的重要途径／马友坤（38）
高中历史教学：贴近学生实际的实践与思考／车雅娟（39）
历史课堂上的七彩阳光
——乡土史资源在《历史与社会》教学中的运用／鲁银仙（40）
浅谈历史教学与学生创造性思维的培养／ 叶敬玉（42）
关于初中历史教学方法的思考／卢 靖 李怀芳（44）
以“讨论法”为核心的教学模式探索／尚小青（54）
课堂教学：提高中学生历史素质的探索／王晓燕（64）
历史多媒体教学“四忌”／杨承安（65）
浅谈高中历史教学中对历史人物的评价／刘大林（72）
创设历史情境 优化课堂教学／童 军（77）
历史课堂收尾法初探／赵德芳（78）
历史与社会科小组合作学习的几个误区及解决策略／杜 娟（86）
高中历史问题教学法初探／吴俊利（88）
课堂导入：提高教学有效性的重要环节／李文博 王 炜（91）
多媒体技术在历史课堂中的实践与反思／宿志高（100）
历史新课程教学模式初探／刘亚新（101）
浅谈历史课堂教学中的语言艺术
——由《百家讲坛》说开去／王健侠 王仁杰（102）
中学历史创新教育之我见／余 昕（106）
例说历史与社会课的情境教学／ 单志坚（108）
运用信息技术优势 提高课堂教学效果／ 李淑改（113）
课堂教学：学生自主学习能力的培养／卢红斌（119）
以学生发展为本 改进历史课堂教学／ 王 娟（124）
·教材评解·
实践与探索：初中历史教科书的整合／ 蔡红云（15）
岳麓版历史必修教材新旧版之对比／ 郭建新（17）
“教参”变“学参”：
——高中学生积累史料的重要途径／徐君然（81）
摆脱教材束缚 整合课程资源
——高中历史“抗日战争”一章知识体系的构思与创新／黄昌元（93）
关于高中历史教材必修２内容的几点思考／ 汪云龙（116）
·备课参考·
东方的古罗马城堡
——龙南客家围屋／ 夏九红（25）
西方经济学知识在中学历史教学中的运用／苏水昌（36）
认同与发展：关于民族的认识／李占军（53）
两汉地震的考察与分析／陶和明（62）
再解“两昆仑”／谢淙任（71）
常见中国历史地理方位简解／蔡文镜（73）
例说基本理论在高中历史教学中的运用／ 田明月（83）
延安精神的历史内涵解读／ 李茂华（84）
浅谈如何正确理解中国古代科举制度／ 张晓卿（96）
试论近代前期中国宪政道路的探索／李桂兰（103）
三民主义的由来及其内涵的变化／王廷明（109）
试论中华传统美德和民族素质的发展历程 ／刘振群（121）
中学历史教学参考（下半月刊）
2009年第3期目录
·特别公告·
教育部基础教育课程教材发展中心关于开展
“课改十年——讲述我的教育故事”全国征文评选活动的通知 （封二）
“课改十年——讲述我的教育故事”征文写作角度提示 / 本刊编辑部（封三）
教学设计的基本假设 /【美】R·M·加涅等（1）
·课程论·
加强中学历史教育 培养学生的国家和民族认同感 /王玉哲（11）
例说如何实现中学历史教师角色的转变 / 崔建军（17）
历史教学应重视人文素养教育 / 王爱静 赵秀刚（19）
概说高中历史教学目标的表述方法与策略 / 杨传乐（24）
对高中历史新课程改革的几点思考 / 张明华（36）
浅谈中学历史教学中世界意识的培养 / 潘振会（47）
例谈中学历史课程资源的开发与利用 / 杨德群（59）
新课程背景下提高历史教师素养策略初探 / 曾玉梅（61）
中学历史教学：人物评价“五原则”的体现 /卞丽琴（64）
·教学论·
情景微格教学的实践与启迪 / 陈肖玲（4）
初中高中历史教学衔接的实践研究 / 吴君雅（10）
激发学生学习兴趣 提高历史教学有效性 / 蒙芙蓉（23）
关于历史学科创新教育的四点思考 /周 杰（26）
历史课堂教学：爱国主义教育也要与时俱进
——从圆明园兽首拍卖说起 / 吴建民（30）
多媒体手段在中学课堂教学中的运用 / 张 翔 赵 堃（34）
开发学生的形象思维方法初探
——以《历史与社会》教学为例 / 孙丽霞（37）
历史课堂：多媒体教学的误区及应对策略 / 谭凡道（40）
课堂讲解：中学历史教师教学的基本技能 / 贾娟利（44）
走出误区 开启智慧
——例谈启发式教学的误区与解决策略 / 薛继英（49）
高中历史教学与学生个性化学习能力培养之我见 / 王 玲（52）
初中历史教学中学生学习兴趣培养之我见 / 杨万震（54）
开发学生潜能 提升教学效果 / 梅世明（55）
浅谈高中历史教学中批判性思维能力的培养 / 朱 丽（57）
·教材评解·
浅谈列强侵华的四个阶段及特征 / 罗卫红 任德尧（31）
·备课参考·
从《颜氏家训》看南北朝时期妇女的社会地位 / 陈 云（9）
第三次科学技术革命发生原因探析 / 李振岩（14）
中国和西欧资本主义萌芽不同发展命运原因初探 / 李俊华（15）
中俄（苏）革命道路和经济建设之比较 / 刘红梅（20）
“南京大屠杀”：二战中日军所犯的最大暴行 / 秦增伟（51）
近代中国秘密社会解读 / 梁志勇 焦 鹏（53）
让学生从故事中体会历史学习的意义
——关于课堂教学有效性的思考 / 王治杰（6）
重视方法总结 提高学习效果
——初中历史教与学的体会 / 唐井友（8）
从课例《话说秦始皇，走进唐太宗》引发的思考 / 张君莲（13）
例谈历史地图在复习教学中的运用 / 袁伟鹏（27）
·教学叙事·
搭建心灵桥梁 扬起情感风帆
——历史教学实施情感态度与价值观目标的思考 / 饶志敏（7）
历史基础知识：中学历史教学的重要环节 / 郑晓英（16）
浅谈历史图片的有效运用 / 陆汉军（21）
浅谈提升历史课堂教学有效性的策略 / 高则升（29）
例谈历史课堂中的情境教学 / 史海燕（32）
高中历史课堂教学指瑕 / 刘新芳（48）
挖掘文化内涵提升教学效果 / 黄海生（50）
如何在历史课堂教学中培养学生的创新思维 / 郭素珍（56）
从学生实际出发提高教学有效性 / 阎彩红（58）
·编读往来·
中国古代商业的特点究竟是什么
——由《古代商业的发展》教学实录引发的思考 / 徐晓丽（33）
·学法指引·
例谈“关键词辐射法”在高三历史复习课中的运用 / 冒永军（22）
例说如何在高三历史教学中提升学生的自主学习能力 / 谢利英（35）
历史间隔作业的实施策略 / 温宝婷（39）
历史课堂教学培养学生自主学习意识之我见 / 吴军辉（41）
自学法在初中历史教学中的运用 / 武红丽（42）
历史选择题的分类与解法 / 袁俊宝 李 坤（62）
·命题研究·
新课程背景下历史高考命题史学观念的变化 / 冯 双（43）
·心灵茶肆·
浅谈“潜能生”的转化策略 / 林保西（46）
·中考导学·
中考历史：开卷试题的基本特点与复习建议 / 崔伟民（60）
·评估论衡·
由高考历史阅卷引起的思考 / 习云平（28）
历史课堂有效性评价之我见 / 王明祥（63）
