1. [课程研究] 陈辉：历史课程教材教法新探 21 [陈辉][2009年3月12日][210]
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三、重点、难点的分析处理 所谓重点是指对实现教学目的而言最重要最本质的内容。为了学生更好地掌握基础知识和学科基本结构，为了学生多方面素质的发展，需要确定教学重点，对这部分内容可分配更多的时间空间进行教学。重点的确定主要从两方面考虑。一是从学科内容本身而言，首先看整个知识内容结构中，哪一部分处于最重要的地位。即分析什么是对整个历史影响重大的关键历史时间。如“大一统……
3. [课程研究] 陈辉：历史课程教材教法新探 20 [陈辉][2008年12月17日][596]
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第六章 备课与历史教学 第一节 备课的意义及要求 一、备课的含义 ……
4. [课程研究] 陈辉：历史课程教材教法新探 19 [陈辉][2008年12月12日][492]
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以直接感知觉为主的教学方法 以直接感知觉为主的教学方法主要指通过各种手脑并用的活动形式，调动学习者各种感觉器官以及情绪、情感，以增进感受和体验为目的的学习方法。 这类方法在传统教学中一直没有得到重视。传统哲学……
5. [课程研究] 陈辉：历史课程教材教法新探 18 [陈辉][2008年9月27日][506]
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第五章 教学方法与历史教学 首先需要对……
7. [课程研究] 陈辉：历史课程教材教法新探 17 [陈辉][2008年9月1日][558]
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四、综合课程（历史与社会）教材的编撰 20世纪90年代以来，随着课程改革的深入，综合课程逐渐受到关注。在综合课程中有“综合文科”或“社会课”，其中包括历史、地理、政治等学科的内容。主张用社会课（或综合文科）替代历史、地理等课程的，主要理由有：社会课适应国际课程综合化的潮流；社会课减少课程门类，减轻学生负担；社会课适应综合人才的培养；分科课程的重点是教授各科系统知识，各科知识缺……
10. [课程研究] 陈辉：历史课程教材教法新探 16 [陈辉][2008年7月8日][470]
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五、教科书进一步发展亟需解决的问题 新世纪的中学历史教科书在总体设计上，贯彻了“以学生发展为本”的先进的教育理念。在课程内容的选择上，充分体现了课改的基本理念；在内容设计上，力图改变历史专业学科体系，建立历史学科教学体系，从适应学生历史学习的角度来编制教学内容，而不是从专业史学家阐述历史的角度来设计课程和编写教材。新教材与过去的教材相比，取得了很大进步，但是也存在着一些亟需解……
11. [课程研究] 陈辉：历史课程教材教法新探 15 [陈辉][2008年6月20日][524]
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四、21世纪中学历史教材改革研究 进入21世纪，中国历史教育界捷报频传。首先是人民教育出版社、北京师范大学出版社、华东师范大学出版社、四川教育出版社依据教育部制定的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》，相继推出了一套全新的初中历史“义务教育课程标准实验教科书”（统称国标本）。以此为龙头，地方上也纷纷推出各种版本的历史教科书，如上海市也推出了二期课改历史教科书简称上海本。中……
12. [课程研究] 陈辉：历史课程教材教法新探 14 [陈辉][2008年6月12日][544]
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第四章 历史课程内容与历史教学 第一节 20世纪我国中学历史教材的变革 一、清末时期的中学历史教材 清末自编教科书始于19世纪末20世纪初。1897年，南洋公学编出教科书《蒙学课本》，这是中国最早的自编教科书。其他学堂及书馆纷纷效法，从而……
13. [课程研究] 陈辉：历史课程教材教法新探 13 [陈辉][2008年5月30日][319]
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六、21世纪历史新课程评价改革 课程改革的深化呼唤着课程评价的改革。课程评价改革既是推进21世纪新一轮基础教育课程改革的制度保障，又是这次课程改革的目标之一。就课程评价而言，原有的评价体系既有其优势，也存在一定的不足。原有的评价过分强调以考试为主要形式的量化评价的作用，重视评价结果，关注评价的甄别和社会选拔功能，但对评价的过程性和发展功能重视不够，评价方式和技术也过于单调，已……
14. [课程研究] 陈辉：历史课程教材教法新探 12 [陈辉][2008年5月14日][374]
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四、历史课程评价的方法 课程评价方法是根据课程评价的目的和性质采取的一系列具体的评价方式。在课程评价的不同的阶段中，由于评价的目的、对象和范围不同，课程评价的方法是很多的。在历史课程评价中，主要采用的评价方法有专家判断法、教材分析法、系统观察法、调查法等。 （一）专家判断法 所谓专家判断法，就是邀请专家针对评价的项目予以审视，依据其所拥有的知识和专长，来提……
15. [课程研究] 陈辉：历史课程教材教法新探 11 [陈辉][2008年3月10日][790]
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四、历史新课程实施与历史课程定位观 长期以来，我国基础教育历史课程受学科知识中心论的影响较深，所设置的历史课程对历史学科知识的系统性考虑较多，而对学生个性发展的需要考虑较少，加上应试教育的干扰和影响，中学历史课程在学校课程中处于“副科”地位，历史教师成为“二等公民”；学生在中学不是“学历史”，而是“学考历史”，学生学习历史的全部目的就是为通过历史考试。考试就是一切。由于历史课……
17. [课程研究] 陈辉：历史课程教材教法新探 10 [陈辉][2008年3月3日][741]
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三、历史新课程实施与历史教师 （一）历史教师对课程实施的价值取向 为了适应社会发展的需要，课程总是在不断地进行着自我更新。以一种历史的眼光看，一部课程发展史，也就是一部课程变革史。 课程改革，作为一种全方位、深层次的变革，是一种深思熟虑的、有目的和有计划、逐步展开的活动。一般来说，每个完整的课程变革都包含课程计划、课程采用、课程实施、课程评价几个相互联系并……
18. [课程研究] 陈辉：历史课程教材教法新探 9 [陈辉][2008年1月31日][527]
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六、历史研究（探究）型新课程的编订 （一）研究（探究）型课程与研究性学习概述 随着以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的不断深入和发展，在21世纪新一轮的国家基础教育课程改革中，“综合实践活动”成为指定的必修课程，它主要由四类活动组成，即研究性学习、社区服务、社会实践和劳动技术教育。其中，“研究性学习”是“综合实践活动”的灵魂，也是当前基础教育实验与研究的一个热……
20. [] 陈辉：历史课程教材教法新探 8 [陈辉][2007年11月22日][405]
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四、21世纪义务教育历史与社会课程的编订 2001年7月，教育部颁布《全日制义务教育历史与社会课程标准（一）（实验稿）》和《全日制义务教育历史与社会课程标准（二）（实验稿）》，根据这两个课程标准编订的综合型历史与社会课程已在全国部分国家级实验区实验。 （一）历史与社会课程性质定位 《历史与社会课程标准（一）》（以下简称课标一）将历史与社会课程定义为“一门进……
21. [] 陈辉：历史课程教材教法新探 7 [陈辉][2007年10月15日][429]
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（二）义务教育历史课程的特点 分科型义务教育历史课程具有如下特点： 1、普及性。历史课程是义务教育阶段学生必修的一门基础课程，它面向全体接受义务教育的7~9年级学生，要求接受教育的学生能够达到课程标准规定的目标。这一点具有法定的强制性。 2、基础性。历史课程是义务教育阶段的一门基础课程，同时是提高国民素质的一门基础课程，因此在课程目标的确定和教学内容的选择……
25. [] 陈辉：历史课程教材教法新探 6 [陈辉][2007年7月16日][571]
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二、历史课程编订的基本原则 课程编订的原则受教育思想、教育目的、社会发展、学生身心发展规律、知识结构等多种因素制约和影响。不同的教育思想和不同历史时代，所确定的课程编订原则，会有所区别。但在各种不同的原则体系中又有着一些共同的原则条目。这些共同的原则条目可看作课程编订的基本原则。从我国课程改革者的实践出发，结合其他国家课程专家对于课程编订原则的种种论述，我们认为，历史课程编订应以辩证唯物……
26. [] 陈辉：历史课程教材教法新探 5 [陈辉][2007年6月11日][897]
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三、20世纪80至90年代我国普通高中历史课程的改革 （一） 普通高中历史课程的初次改革 长期以来，我国普通高中一直开设分科课程，在分科课程中，没有处理好必修课与选修课的关系，表现在重必修，轻选修，甚至在相当一段时间内不设置选修课。即使在必修课设置中，也只注重为学生升学作准备，而不注重为学生进入社会就业打下基础。这样，在整个普通高中课程计划中，因材施教的……
27. [] 陈辉：历史课程教材教法新探 4 [陈辉][2007年5月20日][866]
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第二节 义务教育历史课程标准 一、历史课程标准与历史教学大纲的比较研究 （一）历史课程标准与历史教学大纲的比较研究 历史教学大纲是国家行政部门规定历史学科的目的任务、教材纲目和教学实施的指导性文件，以纲要形式规定历史学科的知识、技能以及范围和结构，体现国家对历史教材与教学的基本要求。一般来说，大纲由说明与文本两部分组成。……
28. [] 陈辉：历史课程教材教法新探 3 [陈辉][2007年5月2日][646]
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第二章 历史课程标准与历史教学 课程标准在不同的国家和地区有不同的称呼。日本称之为《中学学习指导要领》、前苏联称之为《中学历史教学大纲》；我国香港地区称之为《历史科课程纲要》、《中国历史科课程纲要》；我国台湾地区称之为《国民中学课程标准·历史科标……
29. [] 陈辉：历史课程教材教法新探 2 [陈辉][2007年4月11日][1095]
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第三章 历史课程与历史教学 第一节 20世纪50至90年代我国中学历史课程的改革 课程是学校教育的核心，要使整个教学过程能够有效地实现教育目标，就必须认真研究课程设置与改革，使课程能够充分体现全面发展方针和普通中学教育的任务。新中国成立以来，为了更好地贯彻党的教育方针，提高历史教学质量，我国注意了历史课程的设置与改革。单从课程计划来说，20世……
30. [] 陈辉：历史课程教材教法新探 1 [陈辉][2007年4月3日][3140]
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书 名：历史课程教材教法新探 主 编：陈 辉 出版社：中国科学文化出版社2004年版 内 容 简 介 本书是四川师范大学承担的教育部“新世纪高等教育教学改革工程”项目《师范院校文科历史专业（师范类）人才培养模式综合改革研究与实践……
