我是怎样做起历史教育研究来的

葛明

唐山市教育局教研室

今天在路上看到一辆车的后面贴一张“告示”，上面写着“菜鸟起航，路线不定”，我看完以后不觉发笑。类似的东西我见过不少，这句话却偏偏引起我的共鸣，也是其来有自。

我今天关闭了新思考网站上的博客，说是关闭，其实是删除了以前发表的所有博文，只留下为封关而特别写的《封关宣言》：我在这里（新思考）的博客从今天起正式关闭，感谢其间给我帮助的朋友们，是你们让我有勇气更长久的坚持。这次的封关主要是为了对得起朋友，个中具体原因不足道也！我不敢说我会回来的话，随缘吧！

这个博客是我为自己在历史教育研究方面的兴趣特别开设的，维持的时间很短，没想到其中的一篇文章就为我和我的朋友闯下祸来，让我非常得于心不忍，干脆停掉它，落得个“白茫茫一片大地真干净”！正是这样的境遇下，看到那句菜鸟的话，于是与我心有戚戚焉！我在历史教育研究的领域里不正是一个“路线不定”的、刚刚“起航”的菜鸟吗

我是怎样做起历史教育研究来的呢？说起来其中无非是巧合

我在北京师范大学读书的时候，学的是教育学。但是在大学语文课上与陶庆梅老师的交流是我对历史学尤其是思想史产生了浓厚的兴趣，并且一度想报考相关方向的研究生。结果在联系了导师以后，考虑到自己家庭条件的限制，以为还是先就业更加实际，便暂时放弃了考研的打算。毕业后到现在的单位做起了教育研究工作。

说是教育研究，其实更多的是教学管理的事务性工作，因为毕竟我缺乏教学一线的实践经验。到2002年的时候，根据教育局的安排，到一所完中担任七年级的历史教师。这里面有个插曲，我本来的打算是教中学语文的（当年的兴趣很驳杂），结果临开学两天的时候，主管教学的副校长告诉我，现在没办法安排语文课，因为学校一位刚休完产假的语文老师还在教务处待岗。他问我是不是可以教历史，我便一口应承，急急忙忙的利用一天时间把相关专业的书籍作了一次大换血，临时抱佛脚的开始准备上历史课。这时我以教育学的知识背景涉及历史教学的第一次。

遗憾的是，我上课的这个学期被肆虐的非典终结了，我甚至没有机会完成一个学期的完整教学，带着遗憾离开了学校。直到去年底，在时隔3年以后，旧话重提，我便准备到另外一所高中继续从事教学实践。这也是我现在这个学期正在做的事情。在等待的这段时间里，我在历史教育学上投入了大量的时间和精力，并且根据自己的思考申报了一项河北省教育科学研究十一五规划青年专项课题。我并不敢把自己看作真正的历史教师，我知道自己的历史专业知识和很多的历史老师比起来是那么微不足道，但是我一直努力，使自己能够胜任高中历史教师的工作，改变纸上谈兵的恶谥。

今年中考结束以后，我对中考文科综合试卷的历史部分试题有些自己的看法，便斗胆诉诸文字，形成了那篇惹祸的《歧途难返？》(后来发现除了中国历史课程网、川教社历史课程网转发了以外，人民教育出版社网站也发表了这篇文章，流毒越来越广，作者也无能为力了)。我秉持着学术交流的态度提出自己的看法，也许语言欠缺温和，便因此得罪了某些相关人士，甚至“教研员”三个字都引发了联想，被认为是化名或者是被授意。我是一个很不重要的人，从来算不上角色，尤其在历史教育教学研究领域，我自己的定位是连群众演员都不算的，最多只是观看群众演员演戏的看客。但是我坚信，独立意志自由思想是我愿意一生捍卫的信条，我不会受任何人的左右和支配。我无论多么的不起眼，多么的不入流，我都是自己，从来也永远不会做别人的影子，这也是我愿意实名发表见解的原因。毕竟博客的世界是可以完全封闭和虚拟的。

我没有意识到自己犯了多么严重的错误，把一直关心我的朋友拖下水，使他蒙受不白之冤，我很自责。我不知道做什么，也许最好的办法是不了了之，我也希望这样。我从来不希望触犯谁，我的处事原则向来是以出世的态度做入世的事业，水是我的最爱，它的性格给了我很多启示。

于是我采取了本文开始提到的行动，删除了那个博客的全部论文，包括祸根。同时，我在残留的博客页面上修改了原来那句“为历史教育的发展而摇旗呐喊”的张扬文字，改为“我不是历史教研员，而是历史教育的观察者”。事情是这个样子的，不是那个样子的，我希望自己说得够清楚，而不会因此被猜想是在推卸或逃避。

作者自注：

这篇文章的写作可以澄清一点疑惑，那就是去年我为什么关闭博客。我还要进一步说，我虽然是教研员，但不是历史学科教研员，所以我说自己是闯进历史教育园地的坏人，历史教研并不是我本职工作的一部分。我主要的精力其实是教育科研，但为了研究的方便和实效，选择了自己钟情的历史学科作为关照的主要对象，而对语文的关注则放在了另外一个博客（透视语文教育）。希望那些急切地想知道我是谁的朋友，看完这些文字能够有所了解，不至于进一步的误会，伤及无辜。

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教育部征文：

关于开展“课改十年——讲述我的教育故事”全国征文评选活动的通知

http://hist.cersp.com/Article/200901/10698.html

/kcjs/kcyj/200901/10687.html