我的历史教育叙事的叙事

刘向荣

南京市宁海中学 

刘向荣的博客

    新课程提倡教师对自己教学行为的反思，经验加反思等于教师的成长。在我的历史教学工作中，曾经有一个历史课堂教学案例变成了我的历史教育叙事，促使我不断思考，不断学习。现以“我的历史教育叙事的叙事”为题总结如下：

    我的历史教育叙事是什么呢？还是从它被关注说起。它如何被关注呢？那就是它曾两次被国内重要杂志所转载引用。一次是被何成刚博士和龚育佳老师所撰写的《讲述我们历史教师自己的课程故事——历史教育叙事研究刍议》一文全文转载引用（见《教育科学研究》2007年第11期，又见《何成刚的博客》，网址是）。

    另一次是被浙江余杭区教育局教研室陈杰老师所写《教师怎样面对课堂生成性问题》一文全文转载引用（见《历史教学（中学版）》2008年7月上半月第13期，又见2008年7月上半月《历史教学》（中学版）第13期目录，网址是：）。

  所引用的历史课堂教学案例原题目叫《骨鲠在喉，不得不反思的学生回答》，2007年3月23日首发于《历史教学交流网（刘向荣的博客）》（网址是：）；同日又被何成刚博士以《学生回答让我们吃惊》为题在《中国历史课程网》全文转发（网址是：http://hist.cersp.com/Article/200703/5888.html），并且引起网友广泛讨论（见），我在学习大家的基础上，进行思考写过相关三篇反思小文：一篇是《课堂沉思——不得不反思的学生回答》，发表于《素质教育报•历史教师版》2007—2008学年度上学期第7期（）；一篇是《任鹏杰主编有关历史教育价值的新阐释及其对中学历史有效教学的启示》（何成刚博士在《中国历史课程网》转发时改为《历史教育价值阐释启示》），发表于《中学历史教学参考》博客（；http://hist.cersp.com/Article/200710/7764.html）和《例谈历史课堂的有效教学——由学生另人吃惊的回答想到的》（已投稿，待再总结写叙事)。

    另据华东师范大学聂幼犁教授在南师大历史社会学系主办的“新课程高考历史学科测试理论与实践研讨会”说[笔者在这次研讨会上，有幸结识了聂老师（聂教授很幽默，见面时说：“你就是刘向荣啊，我最喜欢小故事，网上还有什么小故事啊？”）、张元教授等专家和老师，并得到聂老师对此案例的亲自指点（聂教授很谦虚很理解一线老师，说（大意）：“网上的讨论都偏离主题了，本想参加讨论，但又恐怕自己一发言，影响了大家各抒己见的讨论氛围）]，此案例曾被作为华师大博士研究生入学的试题而出现（听聂老师讲，除少数讲到点子上，多数的反思也不到位）。

    有关此案例，后来聂老师发邮件要我把这个案例发给他再看看，我整理后通过电子邮件又一起发了（其间我曾通过电子邮件向聂老师请教，待再记）。另浙江的朱老师在我的博客中留言，说：“刘老师，那个三年自然灾害饿死人的小故事在什么地方，请告知一下，我想再学习一下。”我也在网上给予回音。

    作为一种重要的教育叙事形式，记录课堂教学案例就是记录教师在课堂上的 “历史教育故事”。每位老师都有自己精彩的课堂教学案例或教育叙事，愿老师们记录下自己有价值的精彩的课堂教学案例，和大家一起分享，供同行一起来研究。

    事过境迁，写下叙事的叙事，一是整理自己曾经的案例，进行更好地反思总结；二是感谢各位专家、老师和朋友们对我的厚爱和帮助。

                                      
2008年10月30日下班后草稿于学校