2007年6月4日星期一
眨眼间，一个星期已经过去。似乎忙了很多事情，又似乎什么事情都没有做好。从上个周六开始招生，每天晚上忙到11点多，打电话，一家接着一家，介绍我们学校，没有好生源则无法突破学校发展的瓶颈。
中间经历了最难的阶段，比赛录像课的修改和定型。
最后录课的时候，前述问题已没时间细细打磨。最后还是选择自己的一个普通班，因为有以前上课的默契，相互鼓励之后，便正式开始上课。
整个课堂，克服了情绪的惰性，尽量做到激情的投入，效果整体来讲要比前面的试讲课好了很多。
晚上回家后，自己看了一遍后却也发现了不少问题：第一次材料分析大危机特点和影响的时候，虽然带领同学们查找关键词，但是没有叫到同学来归纳和总结，这里若能够做到，则可以更好地调动学生的积极性。二是在介绍罗斯福的时候，我来一个粗略介绍，紧接着应该让学生来讨论，从罗斯福身上我们可以学习他的什么精神？这样才能够更好地达到情感态度价值观的教育。后来讲述新政内容时，由于课件设计太亦步亦趋，所以造成了当时学生的回答已经超前时，我的总结还要倒过来重新说一遍，这时便发现了课件的局限性。老师的课堂处理情况还是需要重新准备。学生回答问题的时候，局限在几个人那里，若当时能够从前到后，一个一个地让他们来回答，将知识分开，则可以照顾到更多的学生。
附记：进入宝安教坛的第二天，便进入教科培的集体培训当中，各个领导和教研员都对新老师提出了诸多建议和指导，而最多的则是要坚持写教学反思。所以从踏上课堂的那一刻就开始了自己的反思之路，一年下来我的反思日志已经洋洋洒洒五万字。这次交材料便将自己将近一年的反思作了整理，删除了一些与次要的信息和课堂之外的思考，便剩下这一万字的反思总结。
回过头来再读自己一年的教学反思，才发现原来认为及其简单的课堂，还需要那么多技巧和方法。若想成为一个学生喜欢、同事领导欣赏、自己满意的老师，并非那么容易就可以做到的。题目也恰好地体现了自己写这篇作业最真实的想法。学习理论，提炼技巧，慢慢积累，慢慢成长。
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