张汉林老师的历史博客
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本学年，我主要负责初一历史教研工作和高中历史新课程的筹备工作。
在教研工作上，我力图有所创新。我利用北京市推行春风化雨项目的有利时机，主要开展以校本教研联合体为组织形式的行动研究，切实解决初中历史新课程实施中学校存在的具体问题，同时穿插一些必要的传统教研活动。
为使研究视野更宽阔，我决定打破年级界限，与陈漪明老师通力合作，将全体初中教师按四个研究专题（“关注学生”、“关注教法”、“关注资源”和“关注评价”）分成四组，以小组为单位开展校本教研活动。在具体分工上，我主要负责指导资源组和评价组。资源组研究的课题是《学生初中历史学习问题转化为课程资源的实践研究》，主要从学生历史学习问题的搜集、分类、归因和转为策略等几个方面展开研究。在“春风化雨”总结大会上，受到与会专家、首都师范大学教授叶小兵的高度赞扬，认为课题研究成果已经达到了发表和推广的水平。
薛纪国还受邀参加2007年秋季教育部高中历史新课程远程研修的视频拍摄，介绍了本小组的研究成果。评价组主要研究初中历史表现性评价，包括对学生创作历史漫画、历史游戏、历史课件、历史演讲等表现性学习活动的指导与评价。这些活动发挥了学生的特长，激发了学生学习历史的兴趣，受到了学生们的热烈欢迎。同时，我们也积累了大量的学生历史学习作品，准备在《学习·探究·诊断》上发表，以鼓励相关老师和学生。
