然后，省教育厅教研室高中部主任、历史教研员周百鸣老师作了《高中历史课改进程中的感悟、问题与对策》的发言，他指出了高中历史新课改前阶段存在的五大问题：一是课改实践中度的把握问题；二是深厚学科底蕴的问题；三是目标的融合统一问题；四是教学资源的合理应用问题；五是高中历史的会考问题。接着，他用经典的、富有深刻寓意和哲理的教育故事，启发学员领悟解决问题的对策。启迪学员们明白：学习是一个终身的过程；感悟是一种明理的智慧；课改的核心理念是以人为本。
19日开始，各大市推荐的优秀教师分专题对必修二后四个专题和必修三专题逐一进行分析、解读。各位主讲老师“八仙过海，各显神通”，他们紧扣教学指导意见，准备精心、选材科学、设计精巧、讲解精到。
宁波陈湘龙老师主讲的《走向世界的资本主义市场》，设计充满生命化，用“成长的烦恼”作主题来形容走向世界的资本主义市场，分别用“在惊喜中的诞生（开辟文明交往的航线）”，“狂野的少年（血与火的征服与掠夺）”，“疯长的青年（“蒸汽”的力量、电气时代的来临）”，“走向成熟的壮年（经济一体化）”来揭示本专题四课节之间内容的联系与发展。
衢州郑华老师倡导探究活动课堂，体现了以学生为主体的新课程理念。
台州景生明老师以“研究性学习方案如何设计与运用”为载体，进行过程性学习的教学设计，让与会者领悟到新课程突出“过程与方法”目标的精到之处。
舟山孔明军老师以课堂探究来彰显问题教学法。
丽水叶新红老师倡导“知识梳理、知识点拨、知识升华”三步曲教学法，让人耳目一新。
杭州周婧景老师年纪虽轻，但她以教学指导意见为纲，以情境平台设计为载体，以生为本的理念，合乎规范的教学设计，引发了许多老师对新课程教学的反思。
绍兴吴森兵老师以材料为主，创设情境教学法。温州沈清老师以教学指导意见和学情为依据，从“基本脉络、基本知识、基本能力、基本规律”四个角度来把握专题核心内容的新理念，倡导“内容解读、合作探究、各抒己见”的范例教学法。
杭州吴金炉老师通过传统教学程序与新课改中较流行的教学程序的比较，提出了“自主学习、合作学习、探究学习”的教学方法，都给与会老师留下了深刻的印象。
湖州蔡锋老师“贴近历史：多元化历史文本阅读。理解历史：发现问题，讨论问题。感悟历史：在活动中体验和感悟。”的教学流程设计，以贴近学生生活的活动方案创设，使历史新课程教学充满着活力和张力，与会许多老师成了他的“粉丝”。
金华严美蓉老师倡导“做一个有思想的历史教师”，提出“历史课不能上成物理课、生物课、信息技术课。历史课要有历史味！”的观点，让与会老师陷入了深深的思考之中。
嘉兴谢波老师以其深厚的学识，让老师们领悟到提高自身史学功底的重要性与紧迫性。并通过嘉兴历史教学基地网站的推介，让我们感受到嘉兴历史老师的勤劳、团结与奋进。
