经我提醒:生活之中处处皆爱国。同学们终于“肯”把“爱国”这一宏大的词语与生活小事细节联系起来了,教室里再次出现了一片热闹的情形:
“升国旗要站直一些,唱国歌要大声一点”
“要节约祖国的资源!”
“要举报贪污!”
“要遵纪守法,要家人依法纳税!”
“不要随地吐痰!”你看,做一个文明的、有修养的中国公民正是树立国人形象的有力之举。
“我要去参军!”这是一个男生提出来的,估计也是他的理想了!
“去慰问军烈属和孤寡老人!”
“为希望工程捐款!”
“如果见到少数民族的同学,要尊重他。”这一条的提出被我特别表扬,因为他想到了别人不能想到的关于民族团结的问题。
“在外国人面前要不卑不亢!”大家一听,都笑了,我当时表扬了他,同时提出,你们就有一名外教啊,你应该树立怎样的中国人形象?同学们若有所思。
“学好汉语!”这时,同学们终于联想到了初三课文《最后一课》的小弗朗士了。
一个小小的声音说:“我要学好英语!”被大家嘲笑了!他争辩说:“真的,李阳这么说的,学好英语为爱国!”得到大家的掌声。
听到同学们的踊跃回答,作为师者在高兴之余,也在想着如何能把他们的认识转化为具体的行动与体验,还是一个漫长的过程。
最后,“反台独!”这个具有时代特点的爱国问题再次被提出来,于是大家讨论作为中学生我们可以为反台独做哪些事?一干人马立即想到去罢课游行示威,还想到上网发帖子作宣传,或者给台湾的同学写信等等,还有一个小小的声音冒出来:“人体炸弹!炸了陈水扁!!”
听到这样的回答,我联想起另一个班的一个教学环节,当时我提出:“如果你们是抗日战争时期的中学生,会以怎样的行动爱国?男同学怎样做?女同学又怎样做?”男同学们马上选择了最爱国的举动:“我要去参军,到前线杀敌!”女同学们几乎没有声音了,她们措手无策,几乎找不到可以做的事!在乏善可陈的回答中,有一个恶作剧的男生在那儿小声叫:“女生可以去当慰安妇!”教室里顿时一片吃吃的笑声,女同学更是羞得低下了头。