世界上有一种神圣的职业，叫老师。而在千千万万的人民教师中，有一位老师，她令所有的学生对她都那么喜爱，那么尊敬。一位老师拥有学生对她深厚的感情，是一种多么珍贵的财富啊！
她，就是我们广东实验中学高一（6）班的邹樱老师。
" 一见钟情"
"大家好，欢迎大家来到咱们高一（6）班"--一把抑扬而充满活力的声音跳进了我们的听觉神经。
"哦！咱们班有56位同学--56个民族！"
我们互相对望了一下，对呀，56个民族……会心一笑。
"哇，好个高个子！来来来，以后就做咱们的领队吧，目标够明显的。"她拍了拍那"长颈?quot;的手臂，"大家也先互相认识一下吧！"她向我们抛来一个闪眼的微笑。
" 再见倾心"
"我希望咱们班能够建立一种良性竞争的氛围，大家知道我们高一（6）班的奋斗目标是什么吗？一个人的拔尖我们是不会满足的，我们要的是水涨船高！请大家记住，考进省实，考进文科班，意味着什么。"她的语气是如此的坚定，目光是如此的自信，竟打进了我的心。
"现在，咱们紧急招聘三位班干，怎么样，谁来把握这第一次竞争机会？"--教室里一片沸腾，顿时，站起来两位女生，一位男生。
干部兵工厂的BOSS
邹老师对班干部能力的培养颇具特色，她不提倡说教形式的经验教授。而鼓励班干部多搞活动，自行找材料，自行策划组织，自行联系有关人员。她只是在指明方向，一旁不时提出建议，给予必要的帮助及事后的总结。而她给予最多的，就是无穷的动力。
高一开学之初，邹老师召集了全体班干部，斩钉截铁地说："既然大家来到文科实验班，就一定要打响我们文科实验班的牌子！"于是，老师，班委，同学凝聚到了一块，大大小小的活动犹如滔滔江水源源不绝而来：邀请《少男少女》蔡主编来讲课、卖报纸、奥运会剪报（看奥运，迎校运）、班会"男生对女生说"；班刊《ENERGY》的创刊以及欢送实习老师；元旦联欢会……高一（6）班的影响迅速扩展到全校，而高一（6）班也如雨后春笋般地涌现出一批批有才华有自信的班干部。在大展拳脚地实践的同时，班干部的能力，自信，责任心，工作热情大大增强，高一（6）班也空前团结。
在培养干部能力的同时，邹老师也注重对干部的思想素质的提高。邹老师总能用其"敏感的嗅觉"发现班工作中存在的不足，并恰到好处一针见血地指出，时时鞭策着班干部，解决问题。
比如在军事知识讲座的组织活动中，班委忽略了对来宾的接待工作，邹老师在晨会中柳眉紧蹙，严厉地说："Z同学和H同学在接待工作上的失误是要挨批评的?quot;一席话说得两人面红耳赤。但批评过后，邹老师依然对工作给予很大的支持和帮助，依然笑脸迎人，使大家对这位严格的老师佩服得五体投地。
老师，我真的感动了
渐渐的，我们愈感到我们开始了解邹老师，对她的敬佩也与日俱增。那回我心情不怎么好，英语测验成绩远远偏离了我真实的努力。放学忽闻邹老师有请的消息，不由悲伤至极认为祸不单行。谁知邹老师却不慌不忙地找出我的试卷分析起来："其实定语从句还是有一定的规律的，比如这题……"我的心一惊，她不是历史老师吗？怎么……我定下心来认真听她耐心讲解，发现思路理清后，做起题来果然顺畅，对她的距离也对答如流，我不但掌握了学习方法，还恢复了自信，恨不得再考一次试得个高分。我感激地望着邹老师，她笑了笑："其实给你讲的，我也复习了一下。"我这才发现桌旁累起的英语资料。对工作的认真负责，对学生的关怀，对学习的严谨，我真的感动了。
谢谢您，老师
对邹老师的敬佩与了解是在几次长谈中建立起来，邹老师是一位很出色的教师，一开始，从她的言谈中，我心底就有了佩服之情。因为在每一次的谈话中，她的眼睛总闪烁出她的智慧的光芒，她的每一句话总能体现出她的独特思想，她对事物的看法、观点和感受，和她对同学们的关心与教导。记得在第一学期末，她与我就坐在三楼的一张椅子上，老师就这样说着，她对着我的成绩问题，学习观，对事态度说着，既有批评，但更多的是鼓励。一句句亲切的话语在这个静静的环境中一句句进入我的耳中。将我的心中的疑团解开，也将自己的焦燥不安淋熄。
我顿时仿佛明白了许多……
谢谢您，老师！
为什么老师是世界上最神圣的职业？红棉如火，白云山高，樱花灿烂时，群鸟展翅的蓝天下，邹老师会给我们最完美的答案。 | 
