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以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。 |
1.知道布雷顿森林体系建立的主要史实及其它的构成。
2. 认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
3.增强中华民族要领世界之潮流的领袖意识。 |
1. 教师可以结合二战后美国的经济实力，简单地叙述布雷顿森林体系建立的背景与过程，在激发学生的感知和兴趣后，帮助学生概述布雷顿森林体系的基本含义或内容。在此基础上教师可以介绍一点简单的国际金融知识。
2. 简要介绍世界银行和国际货币基金组织的情况（包括它们的图案标志），引导学生讨论这些国际组织的经济影响力和美国在其中的作用，简要地联系美国倡议下的《关税与贸易总协定》签定的知识，从而帮助学生认识二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
3. 教师要力图对资本主义世界经济体系的美国主导性的表现所在作出扼要的概括，并让学生举出自己的所见所闻来加以说明。
4．联系必修Ⅰ专题九“美苏两极格局的形成”，理解美国主导资本主义世界经济体系的背景，使政治、经济互为表里；联系中国在世界经济中的地位，让学生谈谈我们想在世界上扮演什么角色。 |
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以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。 |
1.知道欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织成立与发展的主要史实。
2. 认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
3. 增强振兴中国经济的使命感，感受世界不同国家和地区发展的多样性与融合性。 |
1. 指导学生列表归纳欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织的有关知识，项目可以是：建立情况、区域范围和影响；同时教师要运用史料、地图和图片等材料丰富相关知识，推动学生对世界经济区域集团化的确认。
2. 援引当今世界经济发展的一些史料，特别是与中国有关的亚太经济合作组织的发展方面的史料，组织学生讨论世界经济区域集团化的原因与影响，展望中国在区域集团化中的作为。
4.联系必修Ⅰ专题九“世界政治多极化趋势加强”的内容，指导学生认识世界新经济力量的崛起与政治格局多极化的关系。 |
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了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。 |
1. 知道世界贸易组织（WTO）的由来和发展。
2. 认识世界贸易组织（WTO）在世界经济全球化进程中的作用。
3. 了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实。
4. 认识中国参加世界贸易组织（WTO）的影响和作用。
5.确立面向世界、积极参与国际合作与竞争的开放心态和国际视野。
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1. 援引 “世界贸易组织标志”的图案材料，从图案含义的引申，引导学生分析世界贸易组织产生与发展的原因。
2. 结合世界贸易组织（WTO）的机构设置和加入条件，从国际市场开放、解决贸易纠纷、抑制强权政治等方面，引导学生分析世界贸易组织在经济全球化进程的作用。
3. 引导学生提炼关键词，有效地勾勒世界贸易组织建立和中国加入该组织的历史线索。结合中国经济的增长情况和世界对中国加入WTO的看法，引导学生讨论中国入世的影响和作用，这样的讨论是开放的、多维的。
4.联系专题八“以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成”来理解世界贸易组织（WTO）的由来，联系专题三“中国开放格局与市场经济体制”来理解中国的入世。 |
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了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。 |
1. 了解经济全球化的发展趋势。
2. 探讨经济全球化进程中的问题。
3.确立世界各国共同繁荣的意识和关注人类社会持续均衡发展的意识，初步懂得世界性与民族性的关系。 |
1.以“麦当劳”、“肯德基”现象和众多跨国公司全球活动的事例，推动学生获得经济全球化发展趋势的感性认识。
2.帮助学生了解经济全球化的基本含义和迅速发展的诸多原因。引导学生分组整理有关经济全球化进程中的利与弊的事实，然后组织课堂小讨论，使历史理解、现实对话和人文关怀融人“我看经济全球化”的论题里，在可能的情况下让学生写篇小论文。
3.课后搞一次调查，调查经济全球化对本地区生活的影响，由此写一份反映社会问题的报告。
4．联系必修Ⅲ专题七的“网络技术”和专题八的“好莱坞电影”，理解全球化的原因和影响，让学生保持一份守卫国家主权和民族传统的心愿。 |
