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概述迪亚士、 哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 |
1.概述迪亚士、 哥伦布开辟新航路的史实。
2.认识新航路开辟对世界市场形成的意义。
3.感受探险家们勇于进取的开拓精神。
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1.可以沿着新航路开辟的必要性与可能性、新航路开辟的过程与影响这样的思路来展开教学。要使学生构建一个基于新航路开辟的历史横切面。
2.指导学生运用绘制表格和阅读地图的方式来学习和掌握迪亚士、 哥伦布开辟新航路的史实。
3．组织讨论“新航路的开辟是人类文明交流之路？是世界市场联系之路？还是殖民掠夺之路？”让每人写出讨论的提纲。讨论最终要能达成“意义”层面上的共识。
4.尽量举行“为哥伦布领航”的学习探究活动。将气候、帆船航行、欧洲当时的社会生活等知识融合起来，同时体验哥伦布的航行，评价哥伦布。 |
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列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。 |
1.列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实。
2.认识认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
3．树立“君子爱财取之有道”的义利观。 |
1．指导学生在阅读教材过程中，建构知识结构图表，将众多的地名连缀到荷兰、英国等殖民国家的扩张行径之下，同时大体勾勒出荷、英两国殖民势力消长情况。
2．无论是世界市场的开拓还是荷、英等国殖民扩张所及的国家、地区都与世界空间密切相关，读图与填图都是必要 的学习活动。
3．联系新航路的开辟，重点讨论殖民扩张对世界市场形成的重要意义；联系郑成功收复台湾，知道殖民无道和反殖民的正义性。 |
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了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 |
1.了解两次工业革命中的主要发明创造。
2.探讨两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。
3.通过两次工业革命对世界经济发展的影响，认识“科学技术是第一生产力”这一观点。 |
1.教师用“资本、劳动力、市场”等关键词去启发学生，使其通过知识迁移，了解英国率先进行工业革命的原因，也用关键词启发学生了解第二次工业革命到来的条件，这些关键词是：市场和科学知识。
2．指导学生制作“两次工业革命中的主要发明创造”的表格，一方面进行知识整理，另一方面面对成就表，谈谈两次工业革命中的科学家、发明家的故事，体会他们的科学探究精神。
3．继续用图表的形式来组织教学：一是工业革命的线性进程：棉纺织部门→ 动力部门→交通运输部门。二是第二次工业革命横向展开的四大领域：电力、内燃机、通讯和化工。三是两次工业革命的比较性表格。
4．可以重点从“世界市场的孕育和成熟”以及“世界连接为一体”两个方面分析讨论两次工业革命的影响。 |
