、编写态度审慎认真。通过篇章结构的重新调整，教材语言的精心组织，课间习题的巧妙设计，课文注释的恰当安排，引文图表的合理剪辑，来激发学习兴趣，引导学生进行探究性学习，培养学生的创新精神和实践能力，使学生从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从而努力形成正确的历史意识、国际意识和公民意识，正确的道德观、人生观和价值观。
2、内容编排有时代感强。如必修第一册的专题二“近代中国维护国家主权的斗争”中有日本研制各种细菌和化学武器并在20个省实行细菌战和毒气战，把2003年齐齐哈尔遗弃化武事件。在专题五“现代中国的对外关系”中把2001年中国加入世贸组织和2001年召开的上海亚太经合组织会议等写进书中。在必修第二册中专题四“中国近现代社会生活的变迁”中专门介绍了“互联网与民众生活的变化”非常贴近学生生活。
3、充分发掘名人言行，注重情感、态度养成。在选修内容“中外历史人物评说”中，高度评价了邓小平把毕生的心血和精力无怨无悔地献给了中国人民，并在材料阅读与思考中要求“回答邓小平的个人品质和政治家的胸怀和情操。马克思青年时代就确立了为人类谋幸福的崇高理想，引用了中学时的作文片段；另外，诸如孔子的仁爱，华盛顿的谦逊，孙中山的坚毅，拿破仑的胆略、毛泽东的气魄，甘地的奉献，爱因斯坦的聪慧等都有所描绘，这对于培养学生努力追求真善美的人生境界，确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神无疑能起到潜移默化的作用。
4、重视“以史为鉴”功能。对人类历史上的悲剧不但没有回避，还能够列举了社会危机及其对策，以新的视角去分析，并注意总结经验教训。例如必修第二册中专题六“罗斯福新政与当代资本主义”中第一、二子目“自由放任的美国”和“罗斯福新政”。又如历史上的奴隶贸易、苏联的大清洗运动、西方世界20世纪30年代的大萧条、德国法西斯的大屠杀，中国的“十年动乱”等内容在书中有体现。
5、强调人类与自然的和谐与可持续性发展。必修第二册的专题五讲述了工业革命的积极方面的同时，还指出其带来的环境污染、住房紧张、人际关系冷漠等问题。在材料阅读与思考中《12英尺的战利品》的摄影作品，描绘的伐木工人炫耀即将被砍伐的大树，当时是当作人类征服自然的杰作。专题六的第二子目“罗斯福新政”，论述了举办公共工程，组织民间资源保护队，吸收了200余万失业青年从事造林、土壤保护等工作，开辟了数万英亩的国有林区和公园，从而带来了显著的经济效益与社会效益。这些内容都是以往高中历史教科书中所没有涉及的。美国生物学家雷切尔·卡尔森的小说《寂静的春天》描绘了生态的破坏使春天死寂的恐怖情景，推进了现代环保运动。
6、专题和子目的标题别出心裁，画龙点睛。如“古代希腊罗马的政治制度”专题的“民主政治的滥殇”（蔚蓝色的希腊、充满活力的城市国家、雅典的公民）；“当今世界政治格局的多极化趋势”专题中，第一个子目为“美苏争锋”（同盟的裂痕、“山姆大叔”欲霸全球、两极对峙）；第二子目新兴力量的崛起（欧洲人的欧洲、迅速兴起的日本、东方巨龙的腾飞、发展中国家的呼声）；第三个子目走向多极化（别了，雅尔塔、走出低谷的俄罗斯、鼎足之势话西方、风雨际会看东方）；“罗斯福新政与当代资本主义”专题中，第一子目“‘自由放任’的美国”（世界经济大危机、杯水车薪、病入膏肓的经济），第二子目罗斯福新政（实干家罗斯福、施行新政、渡过难关）；必修第三册专题“近代以来开科学技术的辉煌”中，第一子目“近代物理学的奠基人和革命者”（巨人肩上的思考、认识史上的飞跃、驱走乌云的太阳、爱因斯坦的“时空”）等等，叙述生动、精彩，能引起学生阅读的兴趣。
7、“专题学习档案”使学生作业与评价发生质变。它作为学生学习历史的成长记录，有助于激发学生学习历史的主动性和创造性。旨在促进学生动口、动手、动脑，学会学习。设计了四个项目：⑴学习重点归纳；⑵收获与存疑；⑶学习评价；⑷学习活动记录。
不过，笔者建议：难度要适当下降，内容需要精简，目标落实上不能过于理想化。
三、人教版
该套教材在继承以往传统的基础上有所创新：
1、紧扣课程标准。从高中生的年龄、心理特征和认知水平出发，文字直白，条理分明、通俗易懂而容易被人接受，也有利于新旧教材的衔接。创设情境，引导学生观察、探究、实践，让学生学会自主学习，并在参与分析、讨论、比较、归纳的教学过程中，实现教学的“三维目标”。
2、结构实用简便。设置了“编者的话”，供大家参考。每课的基本结构由导入框、正文（宋体宇）、阅读课（楷体字）、文献资料、图表图画、动脑筋、注释和注音、活动与探究、自由阅读卡、活动课等十部分组成。教科书结构和编写体例如下：
