二、大量洋货涌入中国。
1. 过渡: 中国的经济大门被打开后,大量的洋货涌入中国,这个中国带来怎样的变化呢?请看《二毛回忆录》第二章(1850年)
2. 幻灯片播放《二毛回忆录》第二章(1850年)。
旁白:时间过得很快,离第一次鸦片战争结束已经有8个年头。在这8年中,我见到了好多新奇的东西,有洋布、洋灯、洋钟、刀叉。但我从来没有用过这些东西,因为父母说,我们用不着这些洋玩意,该用的咱们自己都有。倒是哥哥对这些新鲜事物很感兴趣,他想到省城做生意,开一家布料店,但他不知道是卖洋布好,还是卖土布好。于是他专门去做了一个市场调查。
3. 能力训练:市场调查员——分析以下材料,思考鸦片战争后10年,洋布与土布的销售情况。
二毛的哥哥是年轻人,容易接受新鲜事物。可是他到底是卖洋布好还是土布好呢?请同学们充当市场调查员,分析以下材料中体现怎样的市场信息,然后决定到底是卖洋布还是卖土布。
材料一:“中国人的习惯是这样的……他们除了必不可少的东西外,不论卖给他们的东西多么便宜,他们一概不需要。他们用家庭自织的料子……来缝制自己的衣服,而将余下的拿到附近城镇去卖……这个国家十分之九的人都穿这种手织的衣料。”
——1852年 英国驻华官员米歇尔致香港总督文翰的报告
提问: 材料一反映了什么市场信息?(回答:自然经济比较顽强,人们固守消费习惯。)
材料二:道光年间,享用洋货在上层社会已渐成时尚……但还只是限于通商口岸等少数地区和官僚富裕之家,在普通民众中的影响尚不普遍。
直隶 “居民率衣土布,自织自用,只取其蔽体御寒,不求华美。”山西 “乡民则布絮缕缕,终岁不制衣者十室而九”
——徐浩《近代中国商业发展与消费习俗变迁》
提问: 材料二反映了什么市场信息?(回答:下层、内陆不够开放,消费水平比较低下。)
材料三:
提问: 材料三反映了什么市场信息?(回答:中国人用于鸦片的消费远远高于棉纺织品,更不可能拿出更多的钱消费洋布。)
提问: 分析完三则材料,根据市场信息,你们的结论是什么?(回答:土布畅销、洋布滞销。所以选择开土布店。)
(设计说明):《二毛回忆录》第二章是对课本第二子目前半部分知识的再创造。这个部分是教学的难点,学生需要理解消化鸦片战争后头十年洋货无法打开中国市场的原因是遭遇自然经济的顽强抵抗。选择材料分析的方式来讲解这个部分,既为学生提供大量的背景知识,也使学生能够以探究的方式自主学习难点知识,效果较好。
(学情预测):这部分选用的材料对学生来说会有一定难度。老师可以适当对材料中某些字词进行解释,但绝不可因此代替学生分析材料。课堂上应留给学生充足的时间来阅读思考这些材料。
4. 过渡:和同学们推想的一样,二毛的哥哥开了一个卖土布的小店,可是结局是否和我们设想的一样呢?请看《二毛回忆录》第三章(1860年)。
5. 幻灯片播放《二毛回忆录》第三章(1860年)。
旁白:哥哥最终还是开了一家卖土布的小店,其中有好多布料还是我母亲 亲手织的。这些布匹一开始卖得不错,可是进入60年代后,情况有些不同了。越来越多的洋布涌入中国市场,而且便宜的很,人们开始选购洋布,土布卖不出去,哥哥破产了。那天晚上,哥哥喝了很多酒,口里不停的叨念着几个字:子口税。我从来没有听过这个词,但我知道就是这个什么税害得哥哥还有好多和哥哥一样的本地商人倾家荡产。
6. 幻灯片显示“子口税”概念。
鸦片战争后,洋货一度滞销,洋人也着急啊,所以他们采取打“价格战”的方式,以低廉的价格占领市场。他们用什么方式降低价格呢?低关税!这里二毛特别提到一个历史名词“子口税”,所谓“子口税”相对于“母口税”而言。海关所在口岸为“母口”,内地关卡为“子口”。子口税规定洋货在母口完纳了固定而又微少的半税后,把货物运到目的地,就可以免交繁重的内地税。可是子口税仅适用洋货,土货仍然要在子口打全税,这样洋货就可以低成本、低价格充斥中国城乡市场。使得许多象二毛哥哥那样生产、销售土货的商人纷纷破产。
7. 说一说:鸦片战争后,关税主权丧失对中国民族工业的影响?
回答:使中国的民族工业丧失保护、遭到打击、受到排挤。
(设计说明):《二毛回忆录》第二章是对课本第二子目后半部分知识的再创造。这个部分也是教学的难点,学生要了解低关税尤其是子口税的概念与实质,能够说出关税主权对民族工业的重要性。采取以老师讲授为主、学生思考为辅的方式可以提高课堂效率,让学生清晰明了地接受重要历史概念。
(学情预测):这部分涉及的历史概念对学生来说会有一定难度。老师可以采取形象的语言,结合二毛哥哥的例子来说明问题。最后的提问不要耽误过多时间,采取启发引导的方式让学生回答效果会更好。