李海英：一堂成功的爱国主义教育——血肉筑长城
听吴红京的历史课
我们要牢记历史缅怀先烈，不能浪费时间；先烈们战前没能吃上东北家乡菜，全体阵亡后炊事班战士给他们每人手中一个玉米面馒头的场面让我为自己浪费粮食而惭愧，今后我不再会浪费粮食了；我以后有机会上长城的话我会想起为抗战而牺牲的战士┅┅多么朴实而真诚的心声！这些感悟不是生硬的说教所能产生和凑效的。它是一堂成功的爱国主义教育课。
2005年11月24日上午第一节课在双岛学园多媒体教室听吴红京老师给初二学生上课，课题“血肉筑长城”：
一、教学过程实录
在“九一八”音乐声中，多媒体展示一组反映抗日战争的画面，教师深情朗读本节课课题——血肉筑长城。
展示本课学习板块：自主学习、合作与交流、思考与感悟。
首先进入自主学习：让学生阅读课文，从中找出重要的历史事件并要求用自己的语言讲述。
师：课文中一共有几个历史事件？
生：3个，平型关大捷，台儿庄战役，百团大战
师：请几个同学用简洁的语言来介绍一下
生1：介绍了平型关大捷，但语言略繁锁
师：强调要用简洁的语言，同时强调了历史事件的几个主要要素：人物、时间、地点、经过、结果等
生2、生3分别介绍了台儿庄和百团大战
师：对学生3的介绍给予了表扬，并再次强调了要简单叙述事件
师：课文中的哪个故事让你最感动？
生1、生2、生3分别讲了让他们个自感动的故事
师：让学生看课本第80页上的一则资料：台儿庄战役中每天降落的炸弹是6000--7000枚，从这个数字我们看出了什么？我们能从中看出战斗之惨烈！
接下来又通过多媒体展示了3组有关3个战役的图片和一个八路军在百团大战中的动态画面。
师：从资料片中我们能看到百团大战最主要的战绩是破坏了敌人的交通。
展示：百团大战主要战绩表
师生共同总结了三次战役并完成了“三次重要战役的比较表”。
师：课前让同学们查找了有关抗日战争的资料，现在分小组相互交流。
各小组选出代表分别生动讲述了淞沪会战、赵一平的故事，还有一个同学展示了他从网上下载的抗日战士堆积如山的血肉之躯，他起名为“血肉之躯筑长城”。
师：有一个故事叫“一个都不能死”。课前班里的同学进行了准备，现在我们请他们表演。
有10多个学生参与了表演，一个女生富有感情的进行着旁白。这是抗战中一个连的战士为守住阵地集体阵亡的故事。学生们的表演很投入，打动了在场的师生。
师：这个故事体现了一种精神——中华民族不可战胜的精神。老师自己也找了一些资料。
展示：经过教师剪辑的电视剧《历史的天空》中中国军队与日军进行肉搏战的片断，片中团长高喊“中国人民是不可战胜”壮烈倒地的场面又一次感染了在场的师生。
师：我们永远不能忘记那些的有名的和无名的为抗日战争献身的人们
展示：很多烈士的头象。
师；今天我们了解了许多抗日的故事，我们有些什么感悟？现在我们要怎样做才能算是我们学习英雄呢？
生1：明白了“血肉筑长城”的内涵，让我想起了“长城谣”。学习历史是让我们牢记历史。
生2：
生3：中国为反法西斯战争做出了贡献。我们要认识到在和平年代应加深与日本的友谊，促进人类和平。
生4：我在踏上长城时会想到它是抗日将士的躯体筑成的，我们不应当浪费粮食。
生5：抗日的胜利是鲜血换来的，我们不应该浪费时间，“中国人民是不可战胜”的。我们只有努力学习才不会败给日本人。
生6：
师：今天我们的祖国已日益强大，我们的国防、科技等都处于世界领先地位。我们拥有坚固的长城！
展示：一组日本右翼势力的行径。
师：我们要勿忘国耻，警钟常鸣！
在《我的中国心》的背景音乐下，整节课结束。
二、评课：这堂课是非常成功的它的成功之处在于
1、 就是它的整个教学过程感染了学生也感染了在场听课的老师，它给了大家生动感人的爱国主义教育，所有的感悟都是发自学生对历史的体验。10多个学生们在“一个都不能死”的表演中，十分投入，他们不是为了表演而表演，表演过程中台上台下气氛凝重，让大家都置身于那悲壮的战场。尤其是表演到全连战士都倒在了山冈上，炊事班长哭唤班长的场面让很多听课的师生潸然泪下。师生们被剧情打动，被学生们的表演感动，这种真切的体验让学生真正理解了“血肉筑长城”的深刻内涵，才有了以下他们发自内心的甚至是热泪盈眶的发言：它让我明白了“长城谣”的含义；我们要牢记历史缅怀先烈，不能浪费时间；先烈们战前没能吃上东北家乡菜，全体阵亡后炊事班战士给他们每人手中一个玉米面馒头的场面让我为自己浪费粮食而惭愧，今后我不再会浪费粮食了；我以后有机会上长城的话我会想起为抗战而牺牲的战士┅┅多么朴实而真诚的心声！这些感悟不是生硬的说教所能产生和凑效的。它是一堂成功的爱国主义教育课。
2、 在多媒体运用、学生课堂表演的过程中教师并没有放松对学生基础知识和历史学习方法的训练。整个教学过程中，三维目标有机成为一个整体。
3、 教学过程中的相关素材并不是完全源于课本，有些精彩内容，如《一个都不能死》的剧情来源于《读者》中的感人文章；“中国人民是不可战胜”的呐喊场面是源于任课老师对电视剧《历史的天空》的精心节选和编辑。这是吴红京老师平常的教学资源积累加之精心选取并应用课堂上的成功经验。
课后，我参加了双岛学园政史地组的科组教研活动，教师们从不同角度发表了真知灼见。气氛很热烈，大家都被课堂所打动，都说这堂课也教育了自己。
这样的历史课的确是成功的！
