材料分析题是综合型题目的主要形式，表格整理以其极强的综合性将对解答材料分析题起到更好的作用。
泰州市二〇〇五年试题：阅读材料，回答下列问题。材料一：不久前，在第59届联合国大会一般性辩论会上，日本首相小泉纯一郎正式提出了日本成为安理会常任理事国的要求。材料二：图一（小泉参拜靖国神社）图二（日本教科书宣传“日本解放了亚洲，是亚洲的恩人”的漫画）
（1）联合国是世界反法西斯战争胜利的产物，它是在哪一次国际会议中决定成立的？日本要求成为联合国安理会常任理事国反映了日本近年来在外交上谋求什么地位？
（2）材料二中两幅图反映了当前日本社会怎样的政治动向？
（3）日本法西斯发动全面侵华战争的标志是什么？以日军侵华暴行为例驳斥图二的谬论。
（4）日本要求成为联合国安理会常任理事国，这遭到亚洲许多各国人民的反对。根据材料二反映的现象，谈谈日本政府应持有怎样的态度？
2005年河南省高级中等学校招生学业考试试卷历史（实验区）26题：
阅读以下材料：
材料一：西欧在世界工业生产中的比重(表略)
材料二：为提高西欧国家在国际上的地位和作用，1967年，欧洲共同体成立，在以后30多年的时间里，欧共体成员国之间频繁协调，逐步取消关税，对有困难的成员国提供援助，对外尽量“用一个声音讲话”。
请回答：
（1）根据材料一说明20世纪50—70年代，西欧经济地位逐步提高的表现是什么？
（2）西欧国家对外尽量“用一个声音讲话”在1993年已成为现实，它的标志是什么？
（3）欧洲国家“用一个声音讲话”产生的影响是什么？
以上材料分析题，除考查学生对重要史实的识记外, 更注重对学生理解、分析、归纳能力的考查,强调了对学生阅读理解、整理运用材料以及解决实际问题能力和运用历史材料进行分析判断的能力，其应用性和探究性也很强。表格整理的过程，可以逐步培养学生的这些能力，对学生提高成绩效果明显。
从以上举例可以看出，在综合型题目上明显体现表格整理学习的效果。但学习的方法不一而足，随着中考命题的多样化，复习的过程也需要多种方法的综合运用，表格法学习和应用中还必需注意以下问题：
1、注重本学科知识（包括多册教材）横、纵向联系和综合性,也注意学科之间的横向联系，学科间的交叉与融合。
2、注意考查形式灵活多样，除了基本的选择题、材料解析题和问答题等基本题型外，也有填充题、识图题、连线题、列举题以及对这些题型进行改造使用的混合题，偶有活动与探究题、历史小论文或书信题。
3、注重知识的应用性、时代性、教育性，将知识与社会实际的结合,学以致用,并结合时代、社会的热点和焦点问题,以引导学生关注国家、人类和世界的命运，同时,强调科学精神和人文精神,强调人与自然、社会协调发展等现代意识。
4、要让知识贴近学生生活，注重知识的普及性、开放性。
此文载于《中国校外教育》理论版2007.7期
