●历史教科书不可能保证一点错误都没有，有错是正常现象。但这问题不能归咎于教科书，而是我们对历史真相的探究本身就是一个永无止境的过程。

　　●我们不妨告诉学生，历史求真虽十分不易，但不断向真实迫近是有可能的。我们不仅要知道“信信”是对的，还要懂得司马迁“疑疑亦信”的原则。

　　●主持人：本报记者 柳森

　　●嘉 宾：周振鹤 (复旦大学中国历史地理研究所教授)

　　柳森：近来，网友围绕着“张衡地动仪”展开了争论。原来，这个被很多人一贯认为是“中国古代伟大科技发明”的古物，其实是在上世纪50年代由王振铎根据《后汉书》中196个字的文字描述，并结合英国科学家的地震理论制造出来的现代作品。在您看来，类似地动仪其实是复原模型这样的事实，到底该不该在教科书中明确地告诉学生呢？

　　周振鹤：这肯定是要讲的。但是，这一点，其实未必需要非常完整地在教科书上说明，只要说明这是后人拟作的模型就可以了。毕竟，我们的中小学课本不能表述得像论文那样准确、复杂。我们不能像要求发表学术论文那样去要求它。

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