教育，让人成为人。各国对教育理念更强调的是沟通、合作

    “不鼓励竞争，没有班干部，不设三好生，甚至体育运动会都不评名次。任何形式的竞争都不提倡，超出我的想象。”一次对话让北京[注: 北京有着三千余年的建城史和八百五十余年的建都史，最初见于记载的名字为“蓟”。民国时期，称北平。新中国成立后，是中华人民共和国的首都，]理工大学文学[注: 文学，是指以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等，以不同的形式（称作体裁）表现内心情感和再现一定时期和一定地域的社会生活。]院教授杨东平[注: 东平镇-东平县位于鲁西南，西临黄河，东望泰山，总面积1343平方公里，人口78万人。辖14个乡镇，708个行政村。地势北高南低、东高西低，山区、平原、湖洼各占三分之一。]对日本的教育吃惊不小。

    国内教育，单一个“小升初”早把人折磨得够呛。有人形容这也不过就是人生竞争的一次试水，“惨烈”还在后边。

    这可是从小就培养孩子的竞争意识。要么在点招大军[注: 解释 大军 dàjūn(1) 【large contingent】∶人员众多的军队,亦指气势很盛的军队(2) 【army】 〈方〉∶敬称正规军队和军人(3) 【Qing troops】 指清军,清人-]里成为牛孩，脱颖而出;要么在众多学生中，首先要成为那30%里的“三好学生”

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