>“从小学的虚假道德、中学的空洞理想到大学的无趣审美，没有什么真情实[注: 情实 拼音： 解释： 1.真心。 2.实情;真相。 3.清代死刑判决的一种。谓认定罪行属实，将付诸执行。与缓决对言。-qingshi]感，十几年下来，读了太多这样的垃圾文章，孩子们的胃口早已经被彻底败坏了。”叶开说。
语文教育的成功在哪里
请写出AABB、ABAB结构词语各4个——相信家里有小学生的家长都会为这个问题而挠头。叶开也一样，作为文字工作者，他不明白AABB、ABAB和成语的本意有什么关系。
对语文教材及至语文教育的批评，源自无论是教育者还是受教育者在花了大量的财力、人力、时间甚至情感的情况下，教育效果并不明显。以“AABB”为例，孩子们花了大量时间去做的练习对他们步入社会实际运用语文，对提高他们个人语文素养有何关系呢?而这样的练习充斥着他们的课堂与练习册。“这让我们看到，语文教材和教育处在一个封闭的体系中，有点像自说自话，只是对受教育者在这个封闭体系内能达到的水平用考试等手段进行考量，但对个人素养尤其是其走向社会后需要的素养究竟有多大帮助，并不是其考虑的重点。”
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