可以说，上述探索和实践对保障和提高我国高等教育质量正在发挥着重要作用。但是，全球化的脚步如此急切，国际化的需求相应也愈加迫切，“我们还希望有国际层面的认证，例如IET这样很有权威性的工程教育认证。”李青说。

    教育的人文特性决定了其面对国际标准时不可能像工业产品那样轻易就谈与国际接轨，但是，无视国际标准又不可能，说到底，无论是中国高校还是中国学生，都希望能融入到国际舞台，在国际舞台上发挥作用。那么，中国高校如何与“国际标准”对话呢?

    现阶段，可以在工程教育领域尝试进行国际标准认证，是一种意见。“科学技术是没有国界的，我们可以先在工程教育领域尝试引入国际标准认证，因为工程领域是有一些共同标准的，比如做一个灯泡，在哪儿做都应该是达到一个标准，一个要求。”国家外国专家局教科文卫专家司副司长陈化北说。

    同时，还有一种意见认为，这方面中国未来的前景还是要建立起自己的标准后，再与国际标准进行对话。华北电力大学校长[注: 校长正文　　国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人。校长综理全校的校务，对外代表学校，对内主持校务。]刘吉臻说:“我认为中国未来的前景，第一应该参照国际标准，建立中国自己的教育标准和工程师职业资格标准，然后再通过国际公约来和世界上各国协同，取得互认。但是在国家完整的政策出台之前，开展国际间的一些合作，仍是很有益的探索。”

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