麻省理工学院——真正的精英能手脑并用

    麻省理工学院的创始人威廉·巴敦·罗杰斯一直有一种“实用知识”的教育价值观。他指出：一所学校不仅仅是能传授工艺技能，重要的是为学生们将来在工业部门工作打好科学理论基础，并把“通过实验进行学习”作为学校的教育信条。罗杰斯认为，透过教学和研究并且专注社会上的实际问题才是培养专业能力的最好方法。麻省理工一贯坚持的也正是培养手脑并用的精英人才。

    作为一所以培养高级科技人才、管理人才、工程师和技术人员为主的综合性大学，麻省理工鼓励学生活学活用，将自己所学的理论联系于实际的动手过程中，并在此期间直观地增进自己的理论知识。

    推动教育与实际应用相结合，在实践中不断检验真知，麻省理工就是在这种与众不同的信念熏陶下，在美国乃至世界同类大学中独树一帜。而其培养的精英，也多以效率高、凝聚力强、合作协调、活力充沛见长，成为各企业争相录用的人才。

    一位在麻省理工留学的中国学生谈起该校的教育方法时说，“几乎每节课，我们都有自己动手或参与的机会，并且由学生来参与的时间通常要超过一半。除了课堂互动外，每门课程一个阶段结束后，教授总会要求我们思考如何运用这项技术或理论。我周围的同学常常会有许多构思精巧但十分实用的小发明。这一切都让我深刻感受到麻省的教育理念：手脑并用，从实际动手中掌握新的知识并且让他真正为自己服务。”

    学校在课程设置上，也充分考虑到了社会现实和未来职场，将理论知识通过模拟仿真的社会课题来加以运用，1：10的低师生比例更是确保了优秀学生都能得到第一流的指导。

    “通过实验进行学习”，使得麻省理工的学生们在毕业后，能从容地应对比课本中更复杂的实际问题。从另一个角度来说，在其学校的受教育过程中，其实已经比他人早一步接触到实质性的工作，领先一步，当然走得更稳更快。

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