“活的，会动的才是动物。”一个小女孩说。

老师指着窗台上摆着的那盆盛开的凤仙花，说：“ 它是活的，从种下那粒籽起，发芽、长叶，到现在开花，一直在变动，可它是动物吗？”

“不是”

“那什么是动物呢？”

“活的，会自己动的，肉的东西才是动物。”孩子们争先恐后的回答。

听到这里，我的心为之一动，立刻想到，这位幼园教师启发学龄前儿童认识动物的概念，使用的不正是孔子创造的“叩其两端”的教学方法吗？在师生一问一答的谈话中，老师针对学生不准确的答案，运用两头堵截的办法，逼迫孩子们不断自己调整认识，一步一步地接近真理。

孔子生于公元前[注: 公元前的来历国际上以耶稣基督诞生为起点，在耶稣基督诞生之前叫公元前，耶稣基督诞生开始为公元。【公元】欧美诸国以耶稣基督诞生之年为纪元之始，世界各国多有采用者，故称为「公元」。]551年，卒于公元前479年。古希腊的苏格拉底生于公元前469年。卒于公元前399

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