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历史选择题解题技巧、出错原因与经典训练 |
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时间：2007-2-28 13:40:02 来源：不详
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其本质，阐述历史发展的规律”，做到“史论结合”的能力。
【解题技巧】第一步是认真审题干，找出限定语，20世纪八九十年代是时间限定，世界形势和国际关系是影响范围的限定，并注意题干的特殊要求，即求答词“影响”后面有一个表示程度的词“最重大”作为限定条件。第二步审备选项，发现四个备选项均与题干有不同程度的内在联系。经上述两步可推断出此题属于最佳选择题，因此第三步是比较四个选项在程度上的差距，从中鉴别出“最重大”的一项：选项A，虽然“各大国是更加重视发展经济，”此句表述正确，但联系时事，可知“核战争威胁消失”这句有明显错误，当今美国就不承诺不首先使用*，所以选项A只是部分符合题意；选项B，虽然讲的是国际关系，符合题干的范围限定，但由于没有把握好20世纪八九十年代的国际关系特征，张冠李戴地把20世纪七、八十年代的特征答上。排除A、B选项后，联系课本知识，发现选项C、D表述均正确，且都是题干揭示结论的证据，如何取舍？这时就需要运用解答最佳选择题的要诀之一：运用基础的史学理论，建立史与论的最佳关系，正确地阐述历史，选项D在这点上明显比不上C项好。因为选项D只反映出局部的、表面的现象，仅局限于两极格局结束后对社会主义和西方的近期的影响，没有反映国际社会主义力量会从挫折中吸取教训，正向着更加健康的方向发展，。其实在考虑此题时，如果我们能把辩证唯物主义和历史唯物主义的理论转化为分析历史的方法论，坚持全面的、发展的观点，透过现象揭示其本质，便可以较快选出正确的答案C。
【举一反三】历史最佳选择题可以考查除文字表述外的所有历史学科的能力要求，并重点考查“历史阐释”能力，尤其是其中的“初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事件，揭示其本质，阐述历史发展的规律”的能力。此类题的设计理论含量肯定较高，能力要求层次也较高，难度颇大，此类题型与一般选择题相比，在结构上最明显的特点是题干与选项之间一般都不是一种正与误，有与无的关系，而是一种质与量的关系或者说程度的关系。所以在题干中的求答词的前面或后面，往往有一个表示程度的副词、形容词作为限定条件，如“最重大的”、“根本的”、“最突出的”等等，区别题干中若干相关概念的内涵很重要（详见专题四、五《高考历史试题常见命题用语解释及应用》）。最佳选择题给我们的启示是在平时学习中，对于历史事件、历史现象的成因背景要素、结果影响要素、性质特征要素的主次轻重要进行思考鉴别，如分辨出直接原因，根本原因，主要原因；直接目的、主要目的、根本目的、本质、实质等等。在具体的解题过程中一方面不要被此类题目所迷惑，形成“项项似乎都可入选”的错觉，另方面对几个备选项进行判断时，不要着眼于谁对谁错，而是要坚持只去鉴别程度，谁主谁次，谁轻谁重，看那一项完全符合题目要求，属最佳的选项，在这个比较判断过程中，往往要根据题目选好基本的史学观点，学会初步运用历史基本观点分析问题，现象与本质、主要矛盾和次要矛盾、生产力和生产关系、经济基础上和上层建筑等等辩证的、历史的唯物主义观点对于解决这类题型是很有帮助。其实，把史实、史论、史法有机地结合，这不仅是解此类题的关键，它还是把教材内容融会贯通，变成自己的东西，形成自己的历史思维的关键。
【应用训练1】一战后，亚非民族解放运动再次高涨，其根本原因是：（ ）
A． 殖民地半殖民地同帝国主义的矛盾B.大战期间亚非国家民族资本主义发展
C.苏俄对亚非民族解放运动的支持援助D.帝国主义战胜国重新瓜分殖民地
【分析指导】“根本原因”是指在同一历史事件的若干原因中起决定性作用，影响全局并处于支配地位的必然性的原因，一般应从引起历史事件变化的根本因素去分析，如生产力、生产关系、事物内因等等主要因素考虑。选项C、D均为外因，先排除。B项迷惑性最强，它是揭示这一时期民族解放运动由民族资产阶级或无产阶级领导，出现新特点的根本原因，但不是题干所要求的“民族解放运动再次高涨”的根本原因，这种“偷梁换柱”的手法是选择题干扰项设置中常有出现的，应加以提防，排除B项。正确答案为A，理由是“矛盾是事物发展的动力和源泉”，矛盾未解决，必然会有斗争。
【应用训练2】解放战争初期，毛泽东提出“一切反动派都是纸老虎”的著名论断的主要依据是：
A． 国民党政府统治腐败不得人心 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >>
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