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2005年历史高考考纲解读 |
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时间：2007-3-2 14:23:40 来源：不详
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2005年历史高考考纲解读
一 、《考纲》的修改
1．调整语言表述，使考试内容的表述更科学、更贴切，与教材的内容更加趋于一致。
2．补充相关知识，使有些时效性较强的热点问题可以作为考点。这是需要大家在备考中应特别关注的。
二、删减内容明细：略
三、《考纲》解读
1．从《考试大纲》的内容来看，可发现历史学科的主干知识更加突出。
①在《中国古代史》中，就历史阶段而言，春秋战国时期、秦汉时期，隋唐时期和明清时期的内容更加明显，隋唐以后的内容删得少，隋唐以前的内容删得多；就历史内容的属性而言，民族关系、对外关系和文化的内容更加明显，封建社会中每一时期的文化都得以保留。有关过程性的着眼于记忆的知识删得多，有关制度的、关系的需要理解的知识删得少。古代的封建经济往年考查的较多，今年删的也比较多，进一步突出了多民族的封建国家的发展过程。
②在《中国近代现代史》中，有关文化的内容全部删掉。在以往的《考试大纲》中，近代后期的文化以及社会主义时期文化的有关内容也在被删之列，加上近年来近代前期的文化考得较多，因此这是无可非议的。这些内容被删以后，中国人民为争取民族独立和社会进步，坚持反帝反封建斗争，并在中国*党领导下取得新民主主义革命、社会主义革命和建设的胜利的线索更加明显。这一部分中有关中国走向世界、现代化的过程的内容更加突出。
2．2005年《考试大纲》对条目名称、序号的重新整理组合，反映了新《考试大纲》注意对知识体系化。
①在专题复习过程中要贯通中国史与世界史相关的内容，以及同一个时期背景下的各个层面知识点的思维发散。如我国文革时期，国民经济建设遭受重创，而外交成就却有重大突破，搜寻其中的原因。②《考试大纲》比较重视我国古代*、经济制度的改革，联系我国当前的体制改革可形成一个主题型选择题的知识条块，尤其要注意“察举制”“刺史制度”等的设置。③《考试大纲》在一些知识条目中，反映了当前社会关注的热点问题，如：反腐败问题，社会主义国家改革问题，中国无产阶级革命和社会主义建设的探索与经验问题，世界区域经济发展问题，国家与民族的统一问题(台湾问题是一个焦点，“一国两制”模式是一条主线)。《考纲》中来看涉及到当今热点话题“科学发展观”的历史学科内存不少，如：“中共八大的正确决策”、“农村和城市经济体制改革”、“全方位的对外开放”、“改革开放的成就”、“中国特色社会主义道路”等，还有“大跃进”和“人民公社化运动”“十年经济困难”“国民经济的曲折发展”等。对于这些内容，一方面要掌握“是什么”“怎么样”等基本史实，“一方面要理解“为什么”，即原因、经验，教训等。
3．2005年《考试大纲》体现了高中历史新课程改革理念。
《考试大纲》明确指出，考试表现出以问题为中心，以人类所面临和关心的现实、重大的社会问题为素材的主体设计思想。与《普通高中历史课程标准》的基本要求相似，可见历史考试的主体设计思想是符合新课程改革理念的。2005年《考试大纲》对此做出具体说明：①．记忆：观察、描述基本的社会科学现象，了解社会科学现象的规律及意义。②．理解：社会科学的主要概念与结论，数据、图表、公式、简图的意义及其关系。《考纲》的例卷中用图表来代替以前例卷中的材料，显示了2005年[1] [2] 下一页
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