|
|
|
 |
2005年文综高考命题趋势预测与复习对策 |
 |
时间：2007-3-2 14:23:44 来源：不详
|
|
|
sp; 命制趋势之三：
文综后高考更加会有效地与研究性学习相结合，凸现研究性学习特色。
命题思路渗透研究性学习理念已经成为高考改革的一个“指向标”。自2000年上海高考历史卷中渗透研究性学习以来，文综卷从2003年第38题“长城题”也开始渗透研究性学习理念，2004年全国卷(Ⅰ)中的“全球化题”的命制方式是这一理念的继续。这类试题的出现，体现了学科的实用性，丰富了研究性学习的内涵。。
复习对策：破除对研究性学习的偏见，开展研究性学习，培养学生的跨学科综合能力。
研究性学习是指学生在教师指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。可见，研究性学习是为了培养学生应用所学知识解决问题的能力。因此，我们必须在认识上破除对研究性学习的种种偏见。开展研究性学习，培养学生的学科综合能力。为此，我们可以围绕近年高考中考查的一些热点、难点问题，例如西部大开发、“三农”、科技革命、工业化等，包括今年比较热的“振兴东北老工业基地”问题等，我们可以结合教材内容设计研究课题，开展研究性学习，循序渐进地培养学生的阅读理解、比较辨析、归纳概括、综合评价等学科能力，从而使研究性学习直接为高考服务。
安徽林桂平 来源：中学历史教学园地
上一页 [1] [2]
|
|
| |
|
