山东高中新课程历史远程培训

一节没有“评委”的公开课

高芳

山东省北镇中学

前不久，学校开展每人讲一节公开课的活动，我对这样的活动一向很重视，我认为，公开课不仅是每位老师展示自己的舞台，更是提高自身业务水平的机会，况且评委的点评还能使许多受困扰的“当局者”茅塞顿开。

离安排自己讲公开课的时间还有半个多月，我便开始精心准备，定课题、查资料、设计问题、做课件……讲课的那一天，我特意早早来到学校，趁着教室里没人，把在心中构思了无数遍的教学环节，又声情并茂的预演一番，直到心里觉得“万事具备，只等上课”为止。

踏着清脆的铃声，满怀信心地走进教室，但眼前的一幕却使我犯了晕：教室里竟然只有学生，没有一个听课老师！怎么回事，讲还是不讲？正当我犹豫不决时，班长说：“老师，讲课吧，没有听课的老师我们更放得开”。有道理，上课！

我首先在屏幕上投放出一张校徽的图片，让同学们仔细观察是哪个学校的校徽。学生的情绪一下被调动起来，知识面广和观察力强的同学很快说出：北大。我接着讲，北大今天已名扬海外，它的崛起和中国近代史上一场思想解放运动息息相关。今天，让我们一起走进这场对中国历史产生影响深远的运动——新文化运动。

也许是导入的“凝神”作用，也许是问题设置的恰当、合理，也许是情景鲜活，也许是没有听课的老师、师生少了些“束缚”，也许是我平时很少露出的亲切笑容感动了学生，整节课课堂气氛热烈，精彩纷呈，预设之外，新的生成不断涌现，感觉真是“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。

最令人欣慰地是发生在课堂上的一个小插曲，当讲到新文化运动的内容之一——提倡白话文，反对文言文时，我在屏幕上打出胡适写的我国第一首白话诗《两只黄蝴蝶》“两个黄蝴蝶，双双飞上天。不知为什么，一只忽飞还。剩下那一个，孤单怪可怜。也无心上天，天上太孤单。”这时，一个平时在课堂上很少发言的男生，突然站起来自豪地说：“老师，我还知道当年末代皇帝溥仪17岁时写的一首白话诗呢！”我欣喜地问：“你能大声地念出来，让大家欣赏一下吗？”，在同学们羡慕、期待的目光中，他大声念道：“灯闪着，风吹着，蟋蟀叫着，我坐在床上看书。月亮出了，风熄了，我应在院中唱歌。”同学们立刻发出欢快的笑声。我想仅仅知道这首诗，本身也许并没有什么意义，但它真正的意义在于，一个平时在课堂上沉默寡言的孩子，能在课堂气氛的感染下，勇敢地站起来表达自己，这将有助于他自信心的培养， 也许不久的将来，校园里又会多一个活泼开朗、阳光灿烂的少年。

快下课时，我的脑海中突然冒出一个念头：既然我们经常讲，课堂的主人是学生，为什么不让主人评价一下这节课呢？于是，我把预先设计的最后一道讨论题“新文化运动新在什么地方？”临时改为课后作业，利用剩余的课堂时间，让同学们对这节课的效果如实评价。由于我平时和学生关系比较融洽，再加上热烈而自由的课堂气氛的铺垫，同学们都争先恐后地发表自己的看法。

“老师，你这节课讲得比平时任何一节课都棒”。

“老师，你这节课有点象主持人王小丫，笑容亲切，声音入耳”。

“老师，说实话，这是我听得最认真的一节课，真希望以后每节课都能吸引我”。

 “没想到新文化运动的影响这么大，要是没有这场运动，我们现在讲话，说不定还之、乎、者、也呢”。

“老师，钱三强是新文化运动代表人钱玄同的儿子吗？”

“多亏没有听课老师，不然我还不敢念溥仪的诗呢！”……

课后,听课组长抱歉地对我说,学校临时通知听课老师开会，没来得及告知。其实，我心中早已没有了一丝遗憾。学生才是课堂真正的主人，他们才更有权利对课堂教学说长道短、“指点江山”。