二、主要优点与成绩
1．在教研创新方面有新举措。
房山区的历史教研工作一直是抓得比较好的，从20世纪80年代到现在，几乎每次全市规模的历史教学比赛，房山区都有得一等奖的。这一方面说明老师和教研员具有这方面的实力，另方面也说明在历史教学改革方面房山区是可以有所作为的。近年来，房山区历史教研员密切联系实际落实新课改精神，在教研创新上有新的举措，并收到了很好的实效。
比如，初中进入新课改后，在指导教师过教材关时，不仅仅是像以前那样一课一课过教材，而是在新观念指导下，一课一课研讨教学设计，播放优秀课例进行范例点评，引导大家探索新的教学方式。还分别请市教研中心历史室的三位教研员给老师们讲理论、讲教材、辅导教学。
再比如，针对郊区教师工作地点分散，集中开展教研活动受限的困难，房山区开设了高一网上教研活动，对高中会考进行同步辅导，并开展网上教学交流。高中还开展了“新材料、新解释”的专题研究，在材料教学方面有新的立意。通过这样的研究,引导老师们深入钻研和精心设计教学,不断创新。
2．教师的教学水平总体上有了较大提高，并在课改实验中努力探索。
房山区近年来从外地高校招收优秀毕业生来房山任教，使高中历史教师队伍的专业水平不断得到提高。高中校和完中校共有19所，高中教师70人，除首都高校毕业生外，相当一部分教师分别来自吉林师大、河南师大、河北师大、宁夏大学、陕西师大、内蒙师大、山东师大等重点高校。70名教师中62人是专业教师，研究生有3人。目前高中教师中外地教师居多，他们大多有较深厚的专业素质，注重钻研教材，业务进取心强。可以说，外地引进优秀生源的政策已经改变了教师本地化的老样子，来自不同地域的人才会带来良性的竞争和活力。
这次视导听到的高中课中，基本上都是比较好的课。良乡中学杜胜利老师，是房山区的中年骨干教师，他讲第二次世界大战的系统复习，没按照老套路由老师归纳讲授，而是辅导学生在课下自主学习，分专题归纳，并在课上向同学们展示自己做的PPT。最后杜老师提出新的问题让学生们思考、讨论。良乡中学李颉云老师，毕业于天津师大，她讲中华人民共和国的外交，线索十分清楚，讲述生动扼要，问题提得富有启发性，知识、能力、态度与价值观三方面的教学目标都得到很好的落实。房山中学温彩霞老师来自河南，普通话讲得不错，讲课过程中表现出很好的业务素质。她讲的是二战后两极格局的形成，精心准备的国际法庭审判战争罪犯的实况录像一下子就把学生带到了二战后的历史情境之中，整堂课学生学得有趣、有效。房山中学的沈玉婷老师，指导学生做了关于“文革”的调查，进行了新的教学方式的探索。交道中学的冯连军老师来自内蒙，虽工作时间不长，却表现出大气沉稳的教学风格。为做好研究课《明清时期的经济》，她虚心求教，进行了认真独到的教学设计。
房山区的初中历史教师有多一半是非历史专业的，但老师们还是努力克服困难搞好教学，视导的两所学校的课，基本上都是比较好的课。良乡三中的郭惠芳老师学的是政治，是与历史相关的专业，她敬业精神强，基本功扎实，教学观念新，在新课程实验中努力探索教学方式的改革，做出了成绩。这次她讲的课题是初一《谈判桌与战场上的较量》，在教学中情感非常投入，运用材料进行探究，师生互动，课堂气氛融洽和谐，收到了很好的教学效果。
3．有的学校教学设备比较先进，有的学校还亟须改善。
几年前，我们曾对房山进行过教学视导，对山区学校非常差的教学条件感触很深，教学挂图，有的学校连粉笔都是定量的。那时，即便是房山一中，教学设备也很落后，有的教室里连最简单的投影仪都没有，教学资料也少得可怜。
这次对房山区四所学校的视导中，我们欣慰地看到，一些学校的信息化程度已经跟城区学校相当。以房中为例，每个教研组都有上网电脑和数码摄像机，每个教室都配备了多媒体教学设备，每位老师在教学中都运用了自制的PPT，都能够借助于网上资料支持进行备课和教学。信息技术为老师们搞教学研究活动提供了方便的条件，“信息闭塞”将不再成为制约。信息技术也推动着教师的教学改革，房山区的一些老师已经在这方面做出了一定成绩。
但是，初中校的设备还比较落后，教学资料缺乏，有的连挂图都不能保证，教师备课所需的参考资料也很少。
