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内容标准 |
学习要求 |
教学建议 |
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了解秦始皇陵兵马俑概况，感受古代中国工艺、美术、造型等方面的高超技艺。 |
1．了解秦始皇陵的位置和秦皇陵兵马俑的布局、阵容及其它所反映的历史特点。
2．感受秦陵兵马俑所体现出来的古代中国工艺、美术、造型等方面的高超技艺。
3．体会气吞山河的力量和庄严凝重的心灵震撼感。 |
1．回顾秦始皇的历史功绩，帮助学生了解“事死如生”的帝王陵寝原则，进而知道秦始皇为什么要建如此浩大规模的陵墓和兵马俑坑。
2．通过图片、影像资料和参观过秦兵马俑的同学的讲述，紧扣秦始皇陵兵马俑的军阵排列、装备和兵马俑的神态来展开，一方面使学生感受兵马俑带给他们的气吞山河的冲击力，另一方面推动学生据此描述秦始皇时代的军事和政治。
3．邀请艺术课程的老师一同参与历史教学，就兵马俑的工艺、造型等因素分析其高超技艺，并倡导学生自己搜索资料，选择自己的方式，展示自己喜欢的兵马俑。 |
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简述万里长城独特的建筑风格、复杂的建筑结构和浩大的建筑规模，认识长城在中国历史发展进程中的作用和影响。 |
1．简述万里长城的建筑风格、复杂的建筑结构，和浩大的建筑规模。
2．认识长城在中国历史发展进程中的作用和影响。
3．感受中国古代劳动人民的智慧与艰辛。 |
1、建议学生列表，简要说明战国、秦朝、汉代、明朝各个阶段修筑长城的背景和主要工程。
2、让学生事先准备，选择不同时期、不同角度的长城的照片，再指导学生分组合作，介绍长城的建筑结构和建筑风格。
3．提供一些从不同角度去认识长城的文字材料，要求学生写材料作文，据此判断学生的文化修养和艺术感受力。
4．教学中要就长城的象征意义展开有效的对话。 |
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了解北京明清故宫、颐和园和皇家陵寝等古建筑，认识中国古代高超的建筑技术。 |
1．了解北京故宫、颐和园、明孝陵和十三陵等古建筑的布局结构和主要特点。
2．认识明清宫殿、园林、陵寝等所体现出来的中国古代高超的建筑技术和中国特色的古建筑风格。
3．感受中国古建筑的恢宏气势，树立“民族的才是世界的”这一价值观。 |
1．通过明清时期中国封建社会的发展状况，了解政治因素对明清时期宫殿、园林和陵寝建筑的影响。
2．辨认故宫平面图，了解故宫的布局，讨论故宫的价值，在条件允许的情况下可以组织观赏大型纪录片《故宫》。
3．故宫、颐和园与皇家陵寝的教学，一方面要突出建筑美学的文化色彩，另一方面要揭示它们反映出的政治史。
4．以明清时期这些皇家建筑的气势宏大的图片为背景，组织学生思考和议论：“现在的城市化进程里，我们的建筑有多少民族特色？” |
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以山西平遥古城、安徽古村落等为例，了解中国绚丽多彩的古城与古民居，探讨文化与自然、人与环境之间的关系。 |
1．了解山西平遥古城的布局、商贸和金融活动。
2．了解中国古代的民居情况：以西递、宏村为例。
3．探讨文化与自然、人与环境之间的关系。
4．体验天人合一的生活意境与文化魅力，感受传统文明向现代社会变迁的历史沧桑。 |
1．联系必修Ⅱ有关明清时期中国商业发展的知识，理解明清时期平遥古城和安徽村落典型的城乡建筑能够形成并发展的社会原因。
2．从古代城市的各种功能的角度，了解平遥古城的建筑布局和各个建筑的功用。
3．借鉴古代城市和民居的文化遗产，以“文化与自然相协调”为理念，对自己生活的城市或者乡村提出建设规划的改进意见。
4．网上搜集有关西递、宏村的图片或游记，结合现代化进程的现实情况，引导学生探讨“理想的居住生活图”，培养学生的运用能力和人文精神。 |
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知道昆曲是中国的非物质文化遗产，认识其独特的文化价值，讨论在保护非物质文化遗产方面继承与发展的关系。 |
1．知道“非物质文化遗产”的含义。
2.知道作为中国非物质文化遗产的昆曲诞生、兴衰的过程。
3．认识昆曲独特的文化价值。
4．探讨在保护非物质遗产方面继承与发展的关系。 |
1．通过典型的剧目《牡丹亭》、《长生殿》、《桃花扇》等，介绍昆曲的辉煌时期，。
2．介绍戏剧的角色、唱词、音乐、服装等，说明昆曲对其他剧种的影响，理解昆曲作为“百戏之祖”的地位。
3．查阅和比较世界文化遗产的相关规定，并以昆曲作参照进行对照，说明什么是非物质文化遗产，讨论昆曲这样的非物质文化遗产对当今社会进步有什么价值？
4．组织学生沙龙活动：流行歌曲、快餐文化与古典戏曲，怎样爱你没商量？ |
