必修II教材编写说明(3/3):各单元的构成和基本内容
应老师们的要求,现在将高中各册教材的设计意旨、学术逻辑形成文字电子版,以供研究拓展。
第一单元“中国古代的农耕经济”共有六课:
1. 精耕细作农业生产模式的形成。
2. 中国古代的土地制度。
3. 区域经济和重心的南移。
4. 农耕时代的手工业。
5. 农耕时代的商业与城市。
6. 近代前夜的发展与迟滞。
这六课分别从几个方面阐述了本单元的主题。
其基本线索是:东亚大陆得天独厚的自然条件和地理生态环境,孕育了中华民族以农耕文明为主体的经济形态。中国农耕文明首先在黄河—长江流域达到很高水平,并在中原地区形成了精耕细作的农业生产模式。唐宋以后,租佃契约关系逐渐发展,农民人身依附关系相对松弛,推动了社会经济的发展。两宋之际,中国经济的重心已由北方转移到南方。伴随着土地私有制的发展,土地兼并使自耕农经济不断地处于风雨飘摇之中。作为农耕经济的补充,中国古代的工商业高度发达,手工业产品和商品经济居于世界领先地位。明清(鸦片战争之前)时期,在农耕经济高度发展的基础上分离出一些迥异于传统经济模式的变异。政府的重农抑商与闭关锁国政策阻碍了中国经济的转型与发展。
第二单元“工业文明的崛起和对中国的冲击”,共有八课:
7.新航路的开辟。
8.欧洲殖民者的扩张与掠夺。
9.改变世界的工业革命。
10.近代中国社会经济结构的变动。
11.民国时期民族工业的曲折发展。
12.新潮冲击下的社会生活。
13.交通与通讯的变化。
这八课分别从上述几个方面阐述了本单元的主题。
其基本线索是:15世纪末新航路的开辟,将世界连成了一个相互影响的整体。它给欧洲带去了大量资金和原料,促使西欧经济产生巨大的变革。资本主义制度在西欧的确立、近代科学技术的发展,又为工业革命的诞生提供了前提。在短短数百年间,资本主义创造的物质财富超过人类以往文明成果的总和。在这一过程中,从老牌殖民者葡萄牙、西班牙到后起的英、法等国,带着对黄金和财富的渴求来到东方,并将掠夺的魔爪伸向中国。自明末始,西方殖民者对富庶的东方虎视眈眈,巧取豪夺,甚至强占中国领土。古老的中国,在西方殖民主义者不断地骚扰和冲击下紧闭大门。19世纪中叶,鸦片战争的隆隆炮声,终于惊醒天朝之梦,国门就此打开,洋货潮水般涌来,洋人的工厂建到中国的腹地。千百年不变的农耕文明,其基石在机器的碾压中一点点发生松动。与此同时,很多有识之士输诚以请,实业救国。中国工业化的征程开始艰难起步。伴随着铁路的延伸、矿山的开辟、工厂的兴建,一些新的社会阶层在剧烈的社会变动中诞生。工业文明迅速改变着中国城市的面貌,也使人们的生活和思想观念发生了变化。
第三单元“各国经济体制的创新和调整”,共有四课:
14.社会主义经济体制的建立。
15.大萧条和罗斯福新政。
16.战后资本主义经济的调整。
17.苏联的经济改革。
这四课分别从上述几个方面阐述了本单元的主题。
其基本线索是:经过两次工业革命,人类进入工业社会。这既是巨大的历史进步,也带来新的挑战。传统的经济体制不能适应新诞生的生产力发展的需要,单一的资本主义经济模式也不能适应不同民族和国家现代化进程的需要。矛盾引发激烈的动荡,危机孕育着转机。在俄国这个世界上领土面积最大的国度里,率先实现了突破,开辟了社会主义现代化的发展道路。苏维埃俄国经历了充满错误和挫折的探索,建立了史无前例的社会主义经济体制,对人类的历史进程产生了深远的影响。然而,以斯大林体制为代表的这种社会主义经济体制,存在着超越生产力的缺陷。它一旦被模式化、固定化,就必然失去活力,成为生产力发展的障碍。前苏联虽历经数次改革,但仍积重难返,收效不大,最终轰然倒塌。其经验教训足以使世人引以为戒。在空前严重的经济危机中诞生的罗斯福新政,勇敢地摈弃了传统的经济理论和模式,进行了重大调整。新政运用国家权力大力干预经济,使疾病缠身的资本主义经济体制重又激发出活力。第二次世界大战后,在发达国家,国家干预不仅得到普及,而且在所有制和企业经营层面,都发生了顺应生产力发展需要的变化。资本主义世界经济发展的黄金期应运而生。这些历史告诉我们,经济体制必须适应生产力发展水平,既不能落后,也不能超前;突破传统的束缚是经济体制调整和创新的前提,只有不断调整和创新,才能保持经济的活力。
第四单元“中国社会主义建设发展道路的探索”,共有五课:
18.中国社会主义经济建设的曲折发展。
19.以经济建设为中心。
20.对外开放格局的形成。
21.经济腾飞与生活巨变。
22.综合探究:调查改革以来发生在日常生活中的新变化。
前四课分别从上述几个方面阐述了本单元的主题。第23课是综合探究课。综合探究课是为贯彻《课程标准》倡导的学生“主动学习,在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力”的基本理念设计的。
本单元的基本线索是:自鸦片战争以来,中国屡遭列强入侵,战乱频仍,民生凋敝,经济残破不堪。在新中国成立前夕,通货膨胀已达到了无法想像的程度。10多年前可以买两头牛的钱,此时只能买50万分之一两大米了。仅有的两万千米铁路,只有一半可以勉强行车;13万多千米的公路,能够通车的还不到8万千米;工业基础差,底子薄,以致被外国人讥为“这是一个连铁钉都需要进口的国家”。中华人民共和国建立之初,百废待兴。在农村,国家实行土地改革,解放了农业生产力。在城市,人民政府稳定物价,坚决打击投机倒把。在1953—1957年间,中共中央制定并推行了“过渡时期总路线”,对农业、手工业和资本主义工商业进行了社会主义改造。经过几十年、特别是改革开放以来的高速发展,中国工业由弱变强,已经形成了门类齐全、完整的工业体系,并由数量扩张转变到提高素质的关键时期。经济腾飞带来了社会进步和生活巨变。加入世贸组织,融入经济全球化大潮,将使中国面临更大的机遇与挑战。改革开放的社会主义建设发展道路是经济高速持续增长、中国人民建设全面小康社会的根本保障。
第五单元“经济全球化的趋势”,共有五课:
23.战后资本主义世界经济体系的形成。
24.欧洲的经济区域一体化。
25.亚洲和美洲的经济区域集团化。
26.经济全球化的趋势。
27.综合探究:中国如何应对全球化的挑战。
前四课分别从上述几个方面阐述了本单元的主题。第27课是综合探究课。本课综合探究课的目的是促使师生共同思考和回答:面对经济全球化的挑战,我们如何应对?
本单元的基本线索是:世界从分散逐渐走向整体。在漫长的农业社会,世界上各个民族基本是在封闭状态下独自发展,相互之间往来不多。那时人们心目中的世界,只是本民族居住区域和周边极其有限的范围。新航路的开辟启动了经济全球化的进程,工业革命产生的强大推动力逐渐使世界紧密地联系在一起。第二次世界大战以来,特别是20世纪90年代以来,全球化的速度明显加快。经济全球化给人们带来了便利和利益。与全球化相伴,区域化也明显加快。继欧洲共同体之后,世界其他地区纷纷仿效。地理位置相邻、经济往来频繁的国家和地区,采取不同的形式在经济上进行合作。它们充分利用了各自的优势和资源,从而加强了整体的力量。但是,全球化是一把双刃剑。经济实力雄厚的发达国家在全球化进程中占据着有利的位置。于是,出现了南北贫富差距加大的趋势。区域化,尤其是东亚的区域化还有很长的路要走。有关国家和地区不但需要与邻为善,以邻为伴,而且更需要捐弃前嫌,化解矛盾。展望未来,经济全球化是历史的必然。它对于中国,既是机遇,也是挑战。我们要在全球化的大潮中,趋利避害,融入世界,实现中华民族的腾飞。